《小学生不良行为习惯的成因及对策研究》课题研究计划.docVIP

《小学生不良行为习惯的成因及对策研究》课题研究计划 　 根据《第四届基础教育教学课题研究过程管理办法》的要求，为了推进校本教研，促进教师专业发展，提高教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、课题研究的目标 1、通过本课题的研究，观察小学生不良行为习惯的现状，分析小学生不良行为习惯产生的原因，探索小学生不良行为习惯的矫正策略，有效地矫正和转变小学生的不良行为习惯。从而使学生养成良好的行为习惯健康快乐的成长。 2、通过本课题的研究，能够在学校管理和课题实施中采取具体措施，制定相关制度，开展有效活动，从而促进学生养成良好的行为习惯，有效地转变校风，形成学校特色。 3、加强教育科研的规范管理，促使教育科研向深层次发展 4、加强课题研究的过程性管理、指导，确保课题研究的预期性目的实现。 主要内容 1、针对小学生在行为习惯、学习习惯方面存在的一些不良习惯进行调查，并对产生的原因进行分析。 2、归纳总结小学生不良行为习惯矫正的方法和途径。寻求具有较强操作性和广泛实用性的小学生良好行为习惯的培养方法。 3、完善工作的档案管理。认真按照坚持做到“完成一件工作，留下一个足迹”的原则。通过各种有效媒体，积累工作的第一手资料，为下一阶段工作提供借鉴和帮助。 召开课题小组会议，布置课题研究工作组织课题组成员进行学习、培训、指导工作拟定年度课题研究工作计划。 5.鼓励教师积极申报校级小课题 6.组织开展《小学生 8.组织理论学习与交流。 确定3位教师上主题班队会课，每年段1节，收集过程性材料。 各教研组 六月 召开课题成果交流会。 邀请专家来校对课题积极指导. 征集教育案例、论文，撰写阶段总结。 及时做好课题材料的收集整理归档工作。选取优秀班级和优秀学科教师做经验介绍。以座谈的形式调查教师行为对学生的影响，并做好案例分析。会，总结交流经验。 完成课题阶段性研究报告及工作总结。