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以教学管理为抓手 全面提高教育质量 　　摘 要：教育质量是学校办学的宗旨，是每一位教育工作者的职责所在。而要想全面提高教育质量，就必须做好教学管理工作，学校领导要狠抓教风、学风建设。教学管理是教育教学工作开展不可或缺的一部分，尤其是在小学教育中，以教学管理为抓手，可以提高教育质量，推动教育教学的发展。 　　关键词：教学管理；教学质量 　　一、引言 　　教学管理与学校教育教学工作息息相关，教学管理工作的好坏直接关系到了教育质量。教学管理包括了教育与教学两个方面，但是现阶段，学校教学管理工作还存在许多不足，教学管理还不够全面，教学管理主要集中在教学方面，对教育方面的管理还不够重视，以助于学校教育质量得不到提升，制约了学校教学发展。随着教育改革的不断深入，对教育质量越来越看重，而要想全面提高教育质量，学校就必须重视教学管理工作，积极发挥教学管理在学校教育中的作用。 　　二、教学管理的重要性 　　学校作为人才培养的地方，要想实现人才培养目标，保证教育质量是关键，而要想提高教育质量，教学管理工作至关重要。面对这个竞争激烈的市场环境下，教育质量是学校赢得良好口碑的关键，不断提高教育质量是当前学校教学管理的核心工作。随着学校教育事业的发展，对教育管理要求也越来越高，而教学管理是维护教学秩序的重要手段，通过有效的教学管理，可以保证学校各项教学工作顺利开展；其次，通过教学管理，可以调动教师的工作积极性。教师在教学过程中发挥着重要的作用，学校通过有效的管理手段，可以维护教师的利益，促使他们主动投入到教学工作中来，从而确保优质的教学质量。另外，教学管理可以更好地规范学生的行为，引导学生正视学习。学生作为教学的主体，通过有效的教学管理，可以引导学生主动参与到教学中去，从而促进学生的全面发展[1]。 　　三、当前教学管理中存在的问题 　　（一）对教学管理的不重视 　　教学管理不重视是当前教学管理中比较普遍的一个问题，就现阶段来看，一些小学学校的领导大多是身兼多职，既要抓好教学工作，又要保证科研项目的完成，在这种情况下，学校领导往往没有精力去开展教?W管理工作，以助于学校教学管理工作处于比较混乱的工作，教学工作难以正常开展，教学工作质量得不到保障。另外， 许多学校管理的重点主要在学生这一层面上，对教师这一方面的管理不重视，而教师作为教育教学中不可忽略的一股力量，如果不能做好教师管理，就会影响到教育质量。 　　（二）教学管理观念落后 　　在小学教育教学管理工作中，学校领导一般只看结果，忽略教学管理过程中，而只看结果的教学管理必然会造成不公平、不公正现象的发生。如，在教师管理中，针对教师的绩效考核，如果学校只看结果，不注重过程，必然会挫伤许多教师的工作积极性，进而影响到教学质量。 　　（三）教学管理制度不完善 　　制度是一切工作执行的标准和依据，但是就当前小学教育教学管理工作来看，教学管理相关制度还不够完善，教学管理比较混乱，没有统一的规范及标准，从而造成教学各项工作得不到有效实施。同时，教学管理职责不明确，缺乏有效的激励机制，无论管理人员。教职工工作的好坏，都没有奖励措施，从而造成他们在工作中比较散漫，缺乏上进心，进而影响到教学质量的提高。 　　四、以教学管理为抓手，全面提高教育质量的策略 　　（一）提高认识，明确教学管理目标 　　小学作为教育的起步阶段，全面提高教育质量对学生今后的发展有着决定性的作用。从小打好基础，可以为学生今后的学习提供有力条件，而要想全面提高教育质量，教学管理十分重要。作为学校领导，应当高度重视教学管理工作，将教学管理与全面提高教育质量紧密挂钩，将教学管理工作上升到战略高度。同时，要会根据学校教育实际情况，明确教学管理目标，从而把教学质量具体化、量化，使之更具操作性[2]。 　　（二）创新教学管理理念 　　人才作为社会发展的保障，加大人才的培养，提高人才培养质量是当前学校教育教学管理的核心内容。面对社会发展对人才需求的增加，在教学管理中，学校领导就必须积极转变教学管理理念，要坚持与时俱进，要摒弃那些旧观念、旧思想，要结合国内外学校先进的教学管理思想和方法，建立符合本校、教师以及学生三者共同发展的教学管理模式，从而促进学校教育教学的更好发展[3]。 　　（三）加快完善教学管理制度 　　教学管理作为一种手段，是学校提高教育质量的关键，而要想发挥教学管理的作用，学校就必须加快完善教学管理制度，为其提供依据和保障。首先，要狠抓教学工作，建立全面的教学管理制度，确保教学工作高效开展；其次，要完善教育评估机制，在教育评估中，评估内容要囊括学校教育的方方面面，保证教育评估的科学性、合理性；再者，要建立人性化的管理制度，提高教育教学管理的人性化，从而更好地调动教师的工作积极性以及学生的学习积极性，提高教育质量