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以就业为导向的高职院校人才培养策略研究 　　摘要：本文针对目前高职学生就业形势严峻问题，通过对高职学生就业难困境进行分析，提出了提升高职学生就业竞争力的人才培养策略。 　　关键词：就业指导 人才培养 策略研究 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0121-01 　　据教育部统计分析，2016年，在全国多达765万高校毕业生中有300多万学生毕业于高职院校。高职院校毕业生的就业情况既影响未来自身的发展前途，又决定着高职教育的进一步健康发展。由此看来，加强以就业为导向的高职院校人才培养策略的研究不仅有利于我国高等职业教育的发展，而且对缓解我国就业压力，促进经济发展也有重要意义。为了提升高职院校学生的就业竞争力，现从以下几个方面进行分析： 　　一、高职学生就业难的困境分析 　　近年来，高职学生就业难问题一直困扰着我们，而形成高职学生就业难的原因又是多种多样的，包括高职学生本身的原因、学校的原因还有社会的原因等。本文主要针对学生和学校两个方面来进行分析。 　　（一）高职院校学生缺乏一定的综合素质 　　大量调查研究表明，当前高职院校毕业生综合素质完全不符合用人单位的要求，主要表现在学生的基本素质、人际交往能力、求职技巧等方面。高职学生缺乏基本的做人素质，叛逆心理强且容易冲动；又由于高职学生很少参与社会实践活动，因而缺乏与人沟通的能力；高职学生严重缺乏专业方面的技能，尽管高职院校一直强调要重视专业技能的学习，但实际上学生的动手能力很差；高职学生缺乏面试技巧，大多数高职学生在就业应聘中，求职心理不成熟，不知道自己的兴趣爱好，缺乏求职技巧。 　　（二）高职院校的人才培养目标不明确 　　高职院校的人才培养目标不明确，主要表现在以下三个方面：一是当前很多高职院校的人才培养目标与用人单位的需求相脱节。缺乏对专业内涵的建设，忽略了专业与单位需求间的矛盾。二是高职院校课程设置不合理。一些高职院校重理论知识的学习，轻动手能力的培养。而且一些高职院校缺乏实训条件，加之师资水平的不足，无法对学生进行实践技能的培养。三是高职院校缺乏对学生人际交往能力的培养，导致高职学生就业竞争力低下。 　　（三）高职院校需加大就业指导力度 　　高职学生要顺利走向工作岗位，不仅要靠自己的努力，还要靠学校的就业指导。而当前我国高职院校的就业指导工作做得不到位，很多问题都需要解决。第一，专业的就业指导教师的短缺。由于高职院校缺乏专业的就业指导教师，目前高职院校的就业指导教师大多都是由辅导员担任，而他们缺乏就业指导经验和专业的就业指导知识，无法达到就业指导的目的。第二，就业指导目标不明确。就业指导应该做到使学生对就业有客观正确的认识，找到适合自己的工作岗位。但是目前大多数高职院校仅是尽快把学生想方设法送到用人单位去，从而提高就业率。第三，就业指导时间滞后。就业指导课程应该贯穿于大学学习的全过程，而不应该只在毕业学期开设。 　　二、提高高职学生就业竞争力 　　解决高职学生难就业问题，需做到以下几个方面： 　　（一）提高学生的综合素质 　　目前，毕业生的就业形势如此严峻，对于高职学生来讲，要充分发挥自己的主观能动性，尽一切努力去提升自己的综合素质。首先，要加强高职学生的心理素质、思想道德素质的培养。其次，要树立正确的就业观。当前大多数高职学生的就业观不正确。最后，要具备基本的求职技巧。 　　（二）明确人才培养目标 　　高职院校要明确人才培养目标，提高人才培养质量。主要做到以下几点：第一，根据用人单位岗位需要调整所开设专业的教学设置层次，从而培养出岗位所需要的综合性、技能型人才。第二，丰富专业课程体系和提高专业内涵建设，以实用为基础，根据单位所需来选取教学内容，着重提高学生的动手能力。第三，强化师资队伍和丰富实验实训设备，师资力量和实验实训条件的建设是提升学生就业竞争力首要条件。 　　（三）重视学生的就业指导工作 　　在当前就业形势相当严峻的情形下，高职院校一定要重视就业指导工作。首先，要开展就业指导课程。就业指导课不能只面向毕业生，而应从新生入学开始。其次，定期开展就业讲座。另外，提高在职就业指导教师水平。就业指导教师队伍和专业教师队伍一样，都需要进行专业化的培训和学习，同时还要引进更高水平的就业指导教师以提升学校指导教师师资力量。再次，采取生活辅导员与专业辅导员相结合的模式。学校将不同专业的学生分派给他们的专业任课教师，让他们担任专业辅导员，负责帮助学生学习专业知识、进行毕业顶岗实习指导及论文写作指导等。 　　参考文献： 　　[1]游富相.高职毕业生就业问题及对策探析[J].职业教育研究，2008（4）. 　　[2]张建政.加强大学生综合素质培养提高就业竞争力[J].河北农业大学学报，