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以棋立品 以棋养德 　　摘 要：象棋教学不仅仅只是教会学生摆棋、下棋，更重要的是让他们懂得怎样把下棋与人生结合起来，这就是棋道与人道的融合，让他们从棋局中领悟真谛――人生的哲理。 　　关键词：棋与品 棋虽小道 品德惟尊 棋如人生 　　象棋是一门博大精深、具有科学和艺术价值的传统体育项目，是一种古老而高雅的文化，是一项育德、益智、强志、养性的活动。在学校里开展象棋教学活动，开辟面向社会、面向实践、面向学生生活的全新课堂，可以培养学生思维的条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力，激发学生灵感和创造力，有助于学生形成良好的心理素质，培养良好意志品质。 　　陈毅元帅曾经说过：“棋虽小道，品德惟尊”。象棋教学有助于学生良好思想品德的培养。这是因为，下象棋，不仅要求学生具有良好的身体素质，同时也可以在下棋的过程中，培育良好的心理品质：兴趣、意志、毅力，反应能力及应变能力、创造能力，沉着、冷静的个性，自我控制能力、判断能力等等。 　　1、从棋局中找准自己位置 　　在象棋教学中，我们经常运用大棋盘反复地多次讲解象棋的各种开局法、单个战术手段、战术组合、实用残局、实战对局，要特别注重强调让学生快速出动棋子，占领主要道口。俗话说：“三步不出车，屎棋。”意思是要尽快出车，否则对方攻过来就很容易输棋。如今的青少年，物质生活丰富，在生活上、学习上总是懒懒散散。而参加了象棋的学习之后，不少学生对学习的态度有了较大的转变，变得积极起来，他们从象棋的开局中明白：开局犹如人生的起步，找准自己的位置，走好人生的开局，千万不要让自己输在起跑线上。 　　2、从棋局中领悟人生哲理 　　象棋文化博大精深，文化的传播非一日之功。活动是棋文化建设的重要载体，是师生交流、展示的舞台，让学生感受到“棋”乐无穷，并从中感悟到各种棋文化和棋人生。 　　象棋教学与学生思想品德的培养紧密结合在一起，通过下棋，让青少年明道、明理、明人生。四方棋盘，大千世界，虽然风烟四起，眼花缭乱，但更是修心养身，锤炼心志之所。棋盘虽小，但它有着深奥的哲理――棋如人生，人生如棋。所谓“事事如棋局局新” “一子差满盘错”这些人生哲理可以在下棋中潜移默化地影响学生。中国象棋教学不仅仅只是教会学生摆棋、下棋，更重要的是让他们懂得怎样把下棋与人生结合起来，这就是棋道与人道的融合，让他们从棋局中领悟真谛――人生的哲理。 　　3、从棋局中学会处事认真 　　以前学生的作业本上，不是这个错误就是那个错误，特别是男孩子，都比较粗心大意，计算失分大。“哎呀，老师，我知道，这是抄题的时候抄错了。” “哎呀，老师这道题我只想了第一步。”……学了象棋之后，学生中出现这种错误的现象越来越少了。学象棋使他们逐渐养成了：凡事想得多一点、深一点，错误就会少一点的。因为，从某种意义上，象棋就是比的谁犯的错误少，谁犯的错误大，在同一起跑线上的人，谁犯的错误越少，赢的可能性就越大，谁犯的错误越多，赢的可能性就越小。 　　4、从棋局中学会与人相处 　　在象棋教学中，我们会发现棋子之间的和谐统一，任何一个棋子无不为整个棋局负责。单独来看，有的棋子能力突出，有的棋子能力平庸，但无论能力如何，它们都要为整个棋局服务。在中国象棋课教学中我们就可以把这种“顾全大局”、“和谐统一”的思想根植于学生的内心，在潜移默化中培养学生的集体观念、团队精神。 　　当今社会，不少学生受家长的影响，生活圈里除了自己还是自己，既孤僻又自大。在棋战中，无论失败与胜利，沉着、自信一直都是至关重要的；但自信却不可自大，沉着而不刻板，在学习中、生活上道理也一样。以棋会友，在下棋中认识的人越来越多，经常与他人切磋、探讨，青少年游戏活动自有他们的规则，参与活动的人都要讲究规则，遵守规则。渐渐地，他们在下棋中学会了遵守规则，学会了怎样才能与别人融洽相处，什么话该说，什么话千万不可以说。 　　5、从棋局中培养坚强意志 　　针对当代青少年比较娇气，惟我独尊，对挫折的承受能力较差等毛病，我们可以在象棋的教学过程中，有目的、有针对性地培养他们的思想品质。比如如何面对失败，如何面对胜利，如何尊重对手，如何反躬自省等，从而将隐性素质目标显性化，对青少年的品德素养进行长期的、直观的雕塑。 　　在学习活动中，光有智力不行，有了学习的热情也不够，还必须有坚持到底的意志，才能克服大的困难，使学习取得成效。我们开展棋类教学活动，就是力求通过象棋这一独特的逻辑思维形式，探索实施以棋育人，促进学生全面发展，实施素质教育，培养一代又一代的“四有”新人。探索象棋教学对于培育民族精神，培养青少年思想品德、行为习惯，开发青少年的智力潜能，培养良好的心理素质和提高学生独立思考、判断、解决问题的能力等方面的积极作用的新的途径，使学校的德育、智育、体育教育更加艺术化、形象化和多样化。