人教版初二思想品德下册第一单元第一课第二框《我们享有广泛的权利》情境探究型教案.docVIP

《我们享有广泛的权利 （建议配套“《我们享有广泛的权利 一、教材分析 一教学目标 本课主要落实了课程标准中的以下内容：??? 目标1: 能够说出我国公民享有的基本权利； 目标2: 能够描述我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。 目标3: 能够叙述正确行使公民的权利。 三教学的重点和难点 教学重点：公民应该正确行使权利。 教学难点： 1.公民权利是广泛而平等的。 2.公民应该正确行使权利。 二、学情分析 知识基础： 心理特征和思维品质：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 学习需求：教师需要帮助学生梳理各知识点的联系，并把课本知识与日常生活联系，用他们身边的经历帮助学生掌握公民应如何行使权利，以提高学生理论联系实际的能力。 三、教学方法 自主合作交流法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣从而让学生自主预习、合作交流解决问题。 案例分析法：结合案例和自己生活实际，真正理解什么是言论自由。 四、教学准备和教学手段 教师准备：认真阅读相关资料；案例材料；训练单。 学生准备：搜集与本课内容相关的生活中身边的案例；并准备相关的演示角色。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。 情境体验 我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。我国宪法规定的公民的基本权利涉及经济、政治、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。 广泛性 宪法规定的公民基本权利大致可分哪几类？ 九大类别： （1）平等权 （2）政治权利和自由 （3）宗教信仰自由 （4）人身自由权利 （5）对国家机关和工作人员的批评、建议、申述、控告、检举权，取得赔偿权 （6）社会经济权利（7）教育、科学、文化权利和自由 （8）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护 （9）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护 思考、讨论、总结发言。 新知探究 探究一：公民权利大搜索 （一）平等权——社会成员在社会生活中享有地位平等的权利。这是人权一项基本权利。 宪法明确规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 （二）政治权利和自由——是指公民依法享有的参加国家政治生活方面的权利和自由。 选举权和被选举权是人民参加国家管理的一项最基本的权利，公民依法行使批评、建议权，公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威等政治自由权利。 （三）宗教信仰自由——指公民有信仰宗教的自由，也享有不信宗教的自由；享有信仰此种宗教的自由，也享有信仰其它宗教的自由；享有以前不信宗教，现在信仰宗教的自由；也享有原来信仰宗教，而现在不信仰的自由等。 （四）人身自由权——人身自由权是公民最基本的权利，是公民享有其他权利的先决条件，非经法定程序的特定国家机关执行，公民不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。 （五）对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权。 （六）社会经济权利——公民在经济生活中依法享有合法财产所有权、财产继承权、消费者的合法权益受保护等权利。 （七）教育、科学、文化权利和自由 （八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童老人受国家保护。 （九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护 华侨是指定居在国外的中国公民。 归侨是指回国定居的华侨。 侨眷是指华侨、归侨在国内的眷属。 探究二： 在都市生活有养狗的权利吗？ 答：有 他不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的什么权利？ 答：休息权、环境权、人身权 你认为养狗应注意什么？ 答：注意在享受权利时要尊重他人的权利 探究三： 情景剧欣赏： 在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 评评张亮的行为和说法。对我们在行使权利时有何启示？ 公民在行使权利时应尊重他人的权利。 正确行使权利 1、公民在行使权利时要尊重他人权利 （1）公民在法律面前一律平等 （2）承担自己对他人应尽的义务和责任，才能更好的享有自己的权利 （3）尊重他人权利不意味着失去自己的权利，对他人权利的侵害是对自身权利的侵害 探究四： 汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背