中医口腔学教学改革思路浅析.pdfVIP

· 62 · 中医教育 ECM 2010年07月，29(4) 【临床教学研究 】 中医口腔学教学改革思路浅析 李佳瑜 黄颐玉 岑锴 林宝山 李航 (北京中医药大学东直门医院口腔教研室 北京 100700) 摘要 ：中医 口腔学作为我校 中医专业的特色临床专业课程，已有30年的开设历史。随着 口腔医学的快 速发展及社会的转型，培养适应不同层次、不同需要的医疗工作者是当前最现实的社会需求。我们将培养 目 标定位为培养具有一定 口腔中西医结合理论知识和实践能力，掌握 口腔预防保健基础的中医师。为此，对教 学内容进行改革 ，课程进行优化调整 ，突出专业教学特色 ，逐步推进教学改革的深入，取得 了较好 的教学效 果 。 关键词 ：中医口腔学；教学改革；实践 中医分类号：642．41 口腔学是并列于临床医学、中医学的独立学 临床适应能力衰退，削弱了学生的社会竞争力。中 科 ，在教育体制与医疗机构上相对独立。但针对 中 医口腔教学面临同样的境遇 ，如何结合西医 口腔医 医专业学生的 口腔学教学则应兼顾 口腔学与中医 学教育的发展趋势，选择适合我 国口腔卫生保健实 学的特点，这就形成 了中医药院校所特有的中医 口 际需求和行业竞争双重需要的改革模式是我们长 腔学。 期思考和寻求解决的问题fl】。 由于 口腔学因其专业性 、操作性强 ，教材历来 2009年，我校将包括 中医口腔学在内的一些临 为西医院校所独揽 ，因此 目前 国内口腔教材几乎均 床学科设为选修课 ，这就为教学改革带来了契机。 为面向口腔专业学生的西医教材，其培养 目标是成 我们首先对教学 内容进行改革，对课程进行优化调 为 口腔专科医生，这对 中医药院校的学生极不适 整，强化实践教学，突出专业教学特色，提高了知识 用 。北京 中医药大学 自1976年开设 中医 口腔学 ， 传播层面的创新能力。1年多来，本着边设计、边实 1985年又开设中医专业五官定 向班教学 ，其中 口腔 践、边总结 的原则 ，逐步推进教学改革的深入 ，取得 教材一直是个难题 ，只能采用 自编教材。由于全国 了较好的教学效果。下面就 中医口腔学教学改革谈 40余所中医药院校的口腔教学没有统一教材，以至 些体会。 于大多数中医药院校没有能力开设 口腔课程。人 民 1 改革思路和培养 目标的新定位 卫生出版社曾于 1999年 出版了由我校赵丽娟教授 伴随着 口腔医疗市场的开放 ，口腔医师全科化 主编，1O所中医药院校协编的 《中医口腔科学》教 已成趋 势 ，面 向社区人群 的口腔保健 、口腔卫生及 材 ，初步解决了部分 中医药院校 的口腔教材问题 ， 口腔疾病的防治，也需要一支庞大的技术队伍 ，这 该教材在全国中医药院校应用较为广泛，为全 国中 就要求我们必须重新定位我们的培养 目标。据 2001 医口腔教学奠定了良好基础。 年新的医师法规定 ，中医专业毕业生将来不能做 口 以往 ，无论 中医药院校还是西医院校 ，都是 以 腔医生。从培养对象的社会需求及定位出发，综合 单纯的生物医学模式作为基本指导来设置课程 内 学科发展、社会发展及多年来的教学实践，我们将 容，大部分院校只有必修课 ，很少有选修课。由于受 新的培养 目标定位于：培养具有一定 口腔中西医结 长久不变的教学大纲及考试题库的制约 ，教学内容 合理论知识和实践能力，掌握 口腔预防保健基础 的 落后 ，教材的更新速度缓慢 ，教学形式单调 ，且极少 中医师。因此 ，笔者认为，教学内容应更偏重于向学