高中化学元素化合物新授课型的基本教学策略，依托分类法与氧化还原的实验教学——人教版高中化学以“二氧化硫和三氧化硫”为例.docVIP

元素化合物新授课型的基本教学策略，依托分类法与氧化还原的实验教学——人教版高中化学以“二氧化硫和三氧化硫”为例 元素化合物课是中学化学常见课型之一，认识活动，首先感知现象或事实，再对现象事实进行分析概括，得到事物的原理、概念、规律等。的认识活动过程决定了元素化合物课课型特征元素化合物课必须根据实验事实或实验数据去展开教学化学学科最强烈的刺激物是化学实验元素化合物课必须安排化学实验，也要尽可能地给出原始的实验数据感知化学现象或事实学生元素化合物课的教学过程中必须保证学生的有效心理活动量元素化合物课的教学须体现化学理论的主导作用是学科基本特点，要指导学生应用化学基本理论来归纳解释从实验中得到的感性认识，总结出带规律性的知识，把感性认识上升为理性认识接受、理解、掌握、运用知识的目的，培养各种能力和科学研究的方法。元素化合物课的教学必须与生产、生活实际相结合。日常生产、生活中处处离不开化学物质及其性质学习元素化合物知识不是单纯地掌握理论知识，更重要的是培养学生理论联系实际的能力运用所学的化学知识解决实际问题进行创新发展? 教材分析 本节课是人教版高中化学必修1第四章第节的教学内容课是从环境保护的角度，学习硫的氧化物。教师用书：“本节的主题是了解环境污染的原因和树立环境保护意识，教科书从空气质量日报引出环境问题，最后教学内容落实到二氧化硫和二氧化氮对大气的污染，给自然环境、人类的正常生活和工农业生产带来的危害，以及防治环境污染的方法等。总体的思路是先有关污染物的性质，然后让学生了解引起大气污染的原因，从而引导学生形成参与解决环境问题的意识。”从教材的定位可以理解教材中学习内容的取舍硫氮氧化物的化学性质。通过这一部分的学习，可以知道如何把硫氮氧化物转化为无害甚至有用的物质，为学生参与解决环境问题提供必要的知识支持 学生分析 1.知识层面：学生早已在初中就学习了二氧化硫形成酸雨以及酸雨的环境的破坏等知识，对二氧化硫的性质有了初步的了解。通过之前的学习也已经具备一定的动手操作和观察分析实验能力。 2.方法层面：学生在此前的金属一章中，通过“单质→碱性氧化物→碱→盐”的主线学习，已经体会了分类的重要性，明白“同类物质性质相似”；而通过Fe2+和Fe3+的相互转化，也有应用“氧化还原”的思想分析问题的能力。 教学目标 ☆知识与技能 （）记住二氧化硫的物理性质能描述二氧化硫与水反应的现象知道二氧化硫、三氧化硫为酸性氧化物，能够运用氧化还原反应的知识分析相关的反应知道亚硫酸有酸性和不稳定性，能说出二氧化硫的漂白作用与次氯酸的漂白作用的区别。（）了解可逆反应的特点。知道某些反应有可逆性，能判断可逆反应。 （）认识硫及其氧化物之间的转化关系；以及其在生产上的应用和对生态环境的影响能列举大气中二氧化硫的成因，运用化学反应的有关知识提出防治意见 ☆过程与方法 （1）通过二氧化硫性质的学习，使学生进一步学会用物质分类、氧化还原的知识学习化合物的性质 通过二氧化硫（亚硫酸）的性质实验，进一步提高分析实验现象，总结结论的能力。 （2）通过SO2的水溶性和漂白性实验，再与CO2的水溶性和氯水漂白性的比较，认识物质之间既具有共同点又具有特殊性。 ☆情感态度与价值观 （1）通过硫的氧化物知识的学习，引导学生从正、反两个方面认识硫的氧化物给人类带来的贡献与危害，培养学生辩证、全面分析问题的方法和态度。 （2）通过课外收集环境保护资料，了解环境污染的现状，环境保护意识。 教学策略： 知识多和零散，应使用分类思想、氧化还原理论、类比迁移的方法来学习通过选取多种来源于生活的学习素材，使学生充分感受化学与生活的密切联系。 教学过程：导入： 广州空气质量从这里学生可看出：二氧化硫、二氧化氮从而引发思考：二氧化硫和二氧化氮是什么？它们从何而来？为何在空气中要选择这两种物质作为污染物指数？联系广州实际，快速导入正题环节1： 提问：结合二维图，猜测大气中的SO2可能的来源会是哪些。 展示：硫粉等图片 目的：通过图片、等帮助学生联想记忆硫有关性质，通过应用掌握硫燃烧的反应环节2：实验1．用手轻轻扇动，闻气体的气味将桌面上的一大试管SO2气体倒立在水槽中，拔掉橡皮塞，观察现象；待水面高度不再变化时，在水下用胶塞塞紧试管口，取出，打开胶塞，闻气体的气味 目的：从生活中引入，再次激发学生的学习兴趣，引导学生有序的观察。 2从分类角度，类比迁移二氧化硫的性质 二氧化硫在物质的分类上属哪一类氧化物？这类氧化物有什么性质？ CO2的系列反应，类推SO2的有关性质。 CO2 SO2 H2O反应 SO2+H2OH2SO3 与足量NaOH反应 SO2+ 2NaOH ＝ Na2 SO3 与足量Ca(OH)2反应 SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O 与CaO SO2+CaO ＝