苏积英医德医风教导.pptVIP

加强中职卫校实习医学生的医德医风教育; 根据近几年临床教学实践发现，有些实习医学生在病史采集时缺乏耐心，对病人服务态度“冷淡、生硬”，甚至“顶撞、推诿、拖拉”，结果，病人得不到有效的救治，延误了病情，甚至造成医疗事故，损害了医务人员的良好形象；还有相当一部分实习医学生对医生收取“红包”这一现象并不反对，认为这是医生高付出、低收入的一种补偿，收了是心安理得等等。;一、存在的主要问题 二、加强教育的必要性 三、实施的对策 ;存 在 的 问 题;存 在 的 问 题; 中职学生大多思想比较单纯，情绪容易波动，对事情感知和认知能力均比较弱。在 社会上一些不良风气影响下，中 职医学生的价值出现了偏移，对医 德医风的准则产生了困惑。媒体的 大量负面报道，使学生并不稳固的医 德医风观产生了动摇。; 1. 一般中职卫校对学生的思想品德教育都 很重视，但仅仅停留于校规校纪、法律法规 ;存 在 的 问 题;4.临床带教老师因工作繁忙，在教育方面更 加偏爱对高校医学生的倾斜，对中职医学实 习生关心更少，甚至不闻不问，更 不会对中职医学生进行针对性的 系统的医德医风教育 ; 1． “健康所系，性命相托”， 正因如此，越来越多的人关注医疗服务行业，医德医风建设已成为焦点，其中也包括对实习生的职业道德素质的培养。中职卫校的实习生是一个较大的群体，在县城医院及乡镇医院占有较大的比例，而县城医院及乡镇医院对实习生 的医德医风教育是比较欠缺的，所以有必要 进行中职卫校实习生的医德医风教育。; 2 、随着医学模式的转变，我们不仅要求医学实习生在工作中有较好的医技水平，还要有良好的医德修养。而对于中职卫校的实习生来说，医德医风教育显得更加紧迫，因为更多的中职卫校的实习生，由于本身学习基础差，压力大，往往不能适应当前的临床医疗工作，导致工作中出现了不必要的差错或事故。;实 施 的 对 策; 2．作为教师应该明白：医德医风教育不仅仅是学校的几堂德育课就可以解决的事，而是要注重理论学习与工作技能、为人处事等等综合素质的培养。在教学过程中，教师要把医德医风教育与医学专业知识学习、技能的培训结合起来授课，采取灵活多样的教学模式，不仅要让学生掌握专业知识，更要指导学生如何去做一名好护士，好医生。 ; 3．学校应主动与实习医院沟通，促使其增强带教责任感。还应经常组织教师到实习医院检查，随时关注学生在实习中的表现，制定规范化的奖罚制度，加强实习生的管理。 ;（二）教学医院要强化对实习学生的医德医风教育; 2．医学生进入实习阶段后，实习医院尤其是带教老师的医德医风水平直接影响医学生对医德医风的认知程度，因此实习医院要选派品德高尚、医术高明的医生承担带教任务。而且要不断加强带教老师的再教育，提高其职业道德素质水平，从而对实习生起到言传身教的表率作用。; 3．最理想的道德教育是在实践中体验，医德教育同样如此，医德教育在实践操作、临床实习时根据实际情况进行教育效果更显著，学生更易接受。; 教学医院的带教老师在医疗实践中对医德有着许多亲身经历和体会，带教老师可以用生活中的典型事例对学生进行榜样教育，提高学生的学习兴趣，使学生在学习知识的同时受到情感上的熏陶，起到??移默化的教育作用。; 带教教师在临床带教过程中，要寓医 德医风教育于专业技能教育中，不仅要向学生传播医学道德的理论知识，更要想方设法在各种技能操作中增强医学生对医德医风的体会，在医疗实践过程中锻炼学生的医德医风修养，严谨规范，为将来他们走上职业岗位做好铺垫。; 医德医风教育是中等职业卫生学校的教育内容之一，实习医学生的医德医风教育是一个长期不懈的过程，学校和教学医院应充分认识加强中职卫校实习医学生的医德医风教育的必要性，结合实际情况，通力合作，共同做好实习学生的医德医风教育工作，促进医药卫生和医学教育事业的快速发展。;【参考文献】 [1]杨佳黎，龙兴跃.浅析医学实习生医德医德医风教育存在的问题及对策.中国西部科技.2007，（2） [2] 赵亭，张宗明.加强医德教育，提高中医大学生职业道德素质.中国医学伦理学2006.（4） [3]陈绿.对中职学生心理健康教育的几点看法 ;谢谢大家！