[粤教版]广东省韶关市仁化县第一中学八年级政 治上册教案：1.1.1《自尊自爱健康人格　自尊与知耻》.docVIP

第一单元 塑造自我 1、1自尊自信（共二课时） 第一课时 自尊健康人格自尊知耻 导入新课:寓言透视——人的尊严过程指导: 第一步:指导学生细读教材材料; 第二步:让学生思考并与同桌交流书本中的问题; 第三步:全班自由发言,逐一讨论各道问题,并引导学生举出社会生活中相类似的事例; 第四步:结合问题让学生归纳人的尊严的含义; 第五步:教师总结. 讲授新课: 1.自尊健康人格(1)自的(2)自尊自尊知耻 (1)自尊心与羞耻心的关系人无耻,无以立.人之所以成为人,是从知耻开始.结合探究园的第一个活动 人的尊严引出羞耻心包括什么 (在身体和仪表方面,比如在公共场合不能赤身露体,保持衣冠整洁等.在心灵方面,不去做阿谀奉承,卑躬屈膝的事情.有了羞耻心,不做耻辱的事,庸俗卑贱的事,才能有尊严.自尊的人必定有所不为,必定不以庸俗卑贱的方式做事,这说明自尊的心理品质与道德品质是紧密联系的.) (2)羞耻心对于形成良好品德的作用 羞耻心是所有品德的源泉.让学生思考:人在什么情况下会感到难为情,会感到惭愧,会感到内疚 (如果无论做出什么错事,丑事都不懂得难为情,惭愧,内疚,就是所谓恬不知耻,也就谈不上有道德,更谈不上有尊严了.也就是说,知耻才能有道德,有道德才能有尊严.) (3)拒绝卑下,有所不为,才能维护自尊 人的尊严要依靠自己的言行来维护.节制自己的言行,不做有损于自己荣誉形象的事,就维护了自尊.相反,没有羞耻感,做出一些不道德的事情,就会损害自己的尊严. 引导学生思考:哪些事情是耻,是应该拒绝的,不可为的;怎样做才能洁身自爱,维护自己的尊严. (例举中学生生活中可见的一些现象:乱扔垃圾,随地吐痰,在公共场所大声喧哗,不守交通规则,举止粗鲁,形象邋遢,言辞污秽,打架斗殴,恃强凌弱,说谎成性,偷窃,损坏公物,吸烟酗酒,赌博吸毒,盲目攀比,爱慕虚荣等等.) 教师小结: 同学们,今天我们从正反两方面阐述自尊的含义.什么是自尊,自尊为什么能够促使健康人格形成.自尊与知耻的关系,羞耻心对于自尊形成的作用,知耻才能有所不为;拒绝卑下,洁身自爱,才能维护自己的人格尊严