【精品解析】2016中考政 治九年级 第8课 投身精神文明建设复习练习 新人教版.docVIP

第八课 投身精神文明建设 一、 单项选择题 1. 纵览一部世界史,一个民族的崛起或复兴,常常以民族文化的复兴和民族精神的崛起为先导。一个民族的衰落或覆灭,则往往以民族文化的颓废和民族精神的萎靡为先兆。这启示我们,社会主义文化应该是(　　) A.B. 科学的 C. 大众的 D. 创新的 2. 必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系在意识形态领域的指导地位,这主要是为了(　　) A. B. 提升广大人民的综合素质 C. 牢牢把握先进文化的前进方向 D. 加快我国社会生产力迅速发展 3. (2015·辽宁丹东)　　　　,是社会主义意识形态的本质体现。(　　)? A. B. 科学发展观　 C. D. 社会主义荣辱观 4. (2015·广西来宾)当今社会,“追星”“选秀”层出不穷,造就了许多娱乐明星;2015年1月23日,32名“来宾市首届道德模范”被选出,成为“道德明星。”于是,有人提出:“追星当追道德明星”。你认为这一主张(　　) 　　　 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. (2015·贵州贵阳)请仔细观察下图《变与不变》,它带给我们的思考是,必须(　　) A. 加强公民的精神文明建设 B. 关注公民经济生活的发展 C. 培养公民的参政议政意识 D. 推进我国的生态文明建设 6. (2015·四川乐山)乐山市宣传文化系统召开传达学习贯彻党的十八大精神会议,指出:“当前和今后一个时期,全市宣传文化战线要深化改革开放,特别要注重学习研读和贯彻落实推进社会主义文化强国建设的战略部署,更加自觉地推动乐山文化强市建设。” 推动乐山文化强市建设必须(　　) ,贯彻落实科学发展观　,彻底消除社会存在的不平等的现象　,弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神　,加强不同文化之间的沟通与交流 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 7. (2015·天津)“感动中国”年度人物的评选与表彰,加强了社会主义(　　) A.B. 物质文明建设 C. 政治文明建设 D. 生态文明建设 8. (2015·湖北黄冈)2015年5月14日是焦裕禄逝世50周年纪念日,习近平总书记在河南兰考县考察焦裕禄同志纪念馆时指出:焦裕禄精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样,过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富。要传承弘扬焦裕禄精神,做人民群众贴心人。开展学习焦裕禄精神的活动意义在于(　　) 　　,建设社会主义精神文明　 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 9. (2015·内蒙古呼伦贝尔)“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。在下列校园生活中,能够展现正能量的是(　　) 　,积极参加社区公益活动 ③校运会上运动健儿努力拼搏,其他同学助威呐喊　 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 10. 下面的漫画告诉我们(　　) A. B. 我国还不发达,公共设施条件比较落后 C. 公民基本道德规范还没有在社会中广泛宣传 D. 公民的文明素质有待提高,精神文明建设任重道远 11. 发展教育和科学是先进文化建设的基础工程。以下选项中,直接体现加强先进文化的基础工程建设的是(　　) A. B. 实施科教兴国战略 C. 建设社会主义精神文明 D. 建设社会主义物质文明 12. “提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”这是社会主义精神文明建设的(　　) A.B. 根本任务 C. 主要目的 D. 中心工作 13. (2015·辽宁丹东)现在,丹东市区经常能看到佩戴明显标志的文明志愿者。他们倡导文明生活,提供便民服务,成为丹东市精神文明建设活动中一道亮丽的风景线。对此,下列说法正确的是(　　) ①　②　③　④,只有付出,没有回报 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 14. 安徽铜陵市把社会公德、职业道德、家庭美德建设寓于群众性精神文明创建活动的全过程,按照“我推荐、我评选、我学习”的理念,坚持五推荐五评选,从城市居民楼道到农村自然村,开展“铜陵好人”评选活动,及时发现、推荐身边的先进典型。铜陵市的做法(　　) ①　②　③　④ A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 15. 一些同学的书包里装着内容怪诞、情节吓人的鬼怪故事,在业余时间拿出来阅读,甚至讲述其中的一些内容来“恐吓”其他人。这些同学(　　) ①　②　③ ④需要远离消极文化,保持精神肌体健康 A. ①③ B. ①③④ C. ①④ D. ②③④ 二、 非选择题 16. 体验下面的情境,简要回答问题。 情境一　,外婆下午要去本地一位“大师”那儿求医问药。据说那位“大师”有“特异功能”,包治百病。 (1)晓芸正确的做