浙江省瑞安市汀田第三中学八年级科学下册素材：1-5表示元素的符号 元素符号、名称、化学式的由来.docVIP

元素符号、名称、化学式的由来 在古代，没有统一的化学符号。如古希腊用行星的形象符号来表示一些金属元素。 　 后来炼金术士们还采用一些图画符号来表示元素和化合物，不过他们把这些符号视为机密，所以往往因人而异，如： 　 　 这种与物质的组成毫不相干的命名和符号不利于化学的发展。 　 1808年，道尔顿自行设计出一整套符号来表示他的理论。他认为简单原子都是球形的，所以他的元素符号都是圆圈，或在圆圈内标出一些字母的方法表示元素。如： 　 　 再将这些基本元素符号组合起来成各种化合物。如硫酸气（SO3）用 　 　 表示，显然道尔顿采用的符号仍然没有跳出象形文字的圈子，使用起来还很不方便。鉴于以上原因，瑞典化学家贝采里乌斯（1779-1848）对化学符号进行了改革。他所创造的符号比较简单，不用那么多的几何图形，而是取元素拉丁文名称的起首大写字母作为该元素的符号。如果几种元素的拉丁文名称起首字母相同，则要加上另外一个小写字母以示区别。他在谈到这种表示方法的目的和特点时说：“这种新的化学符号是为了用作实验室中药品容器的标签而创造的。这是惟一的简明地表示药品的化学组成的方式。如果我们用文字和词汇来表示一个化合物，往往需要写一行字，但是使用化学符号则要简短得多，而且可以达到一目了然的效果。”他还指出：“化学符号用字母表示，以便书写起来极其容易，并且消除书刊印刷中的困难”。他还用幂数（指数）的形式来表示化合物中元素的数目，例如：SO2、P2O5。他的表示方法与我们现今所采用的方法的差别只在于他将阿拉伯数字放在右上角，而现在通用的符号是把数字放在右下角。然而，贝采里乌斯进行化学符号的改革对化学的发展起了不小的作用。不仅为每一个学习和研究化学的人提供方便，也给各国化学家提供了一个通用符号，成为世界性的化学语言，这些符号沿用了一百多年，至今还在使用 巧记元素符号的方法 王大绪 元素符号是最基本的化学用语。化学式、化学方程式都是建立在它的基础之上。初中化学要求掌握24种元素的符号，一下子记住这些符号是比较困难的。下面介绍几种巧记元素符号的方法。 1：分散难点记忆法 元素符号不要等到第二章讲元素符号这节课时才记忆，而在刚开始学习化学课时就开始记忆，使难点分散。至于每个符号表示什么意义，等到了第二章讲这节课时再说，即“先认识，后了解”。可将这24种元素的符号分三次记忆： 第一次记忆：氢、氦、氮、氧、氟、氖、氯、氩 (H) (He) (N) (O) (F ) ( Ne )(Cl) (Ar) 第二次记忆：碳、硅、磷、硫、钠、镁、铝、钾 ( C) (Si) (P) (S) (Na) (Mg) (Al) (K) 第三次记忆：钙、锰、铁、铜、锌、银、钡、汞 (Ca) (Mn)(Fe) (Cu) (Zn) (Ag) (Ba)(Hg) 一般地说，在一周之内，绝大多数同学都能熟练掌握。 2：卡片记忆法 把元素符号及名称，分别写在硬纸卡片的正反两面，平时放在衣服口袋里，课余时间，乘车路上，茶余饭后的休息时间，拿出来读读记记，当做娱乐品。同时，同学们之间还可以相互检查，彼此促进。 3：字母归类比较记忆法 将元素符号第一个大写字母相同的排在一起，比较小写字母的不同来帮助记忆。 例如：等。 4：实物联想记忆法 在这24个元素符号中，不少元素的单质跟我们日常生活非常密切，可采用看到实物马上联想其元素符号，甚至可联想其化学式。 例如：见到菜刀联想到“Fe”，见到铝锅联想到“Al”，见到铜丝联想到“Cu”等。 　 　 年级 　初中 学科 化学 版本 期数 内容标题 　　巧记元素符号的方法 分类索引号 　　G.622.46 分类索引描述 　　辅导与自学 主题词 　　巧记元素符号的方法 栏目名称 　学法指导 供稿老师 审稿老师 录入 常丽霞 一校 康纪云 二校 审核 元素符号　 典型例题　 【例1】　 下列元素符号及其周围数字表示的意义是： 　　2H表示______，H2表示______。 分析　 元素符号前面的数字表示原子个数，如2H表示2个氢原子。元素符号右下角的数字表示形成分子时，该元素的原子个数。如H2表示一个氢气分子中含有2个氢原子。也可以说一个氢分子是由两个氢原子组成。 答案：见分析。 【例2】　 下列符号中，写法正确的元素符号是　　　 （　 ） 　　　A．氟f　 B．铁Fe　 C．硅SI　 D．钙CA 分析　 书写元素符号时只有一个字母时应大写。 　　若有二个字母时，第一个字母大写，第二个字母必须小写。 答案：B 【例3】　 下列说法正确的是　 　　　　　　　　　　（　 ） 　　(1)由同种元素组成的物质是单质 　　(2)含有氧元素的化合物属于氧化物 　　(3)任何物质都是由原子构成分子，分子构成物质 　　(4)表示二个氯原子的