《口算除法课件》小学数学人教版三年级下册30327.ppt.pptVIP

第一课时 除数是一位数的除法 口算除法 课前导学 通过口算，让学生重温表内除法的计算过程。 ①自主训练 口算： 6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9 32÷8 72÷9 64÷8 49÷7 120÷6 1.先口算，后指名汇报结果。 2.口算120÷6时，想一想：这道算式和前面的算式有什么区别？ 课中导学 1.认真观察教材13页的运输情境图。你获得了哪些信息？ 2.通过这些信息，你想知道哪些问题？该如何去解决这些问题？合作讨论，理解算理。 1、观察13页主题图。学习例１。 从这个搬运现场，你能获得哪些信息？ 学生独立观察，先说一说观察的顺序，再汇报所获得的信息。 ②合作训练 ②合作训练 2.根据提供的信息，你能提出什么数学问题吗？ 学生汇报，老师依次形成板书： 赵伯伯平均每次运多少箱？ 王叔叔平均每次运多少箱? 李阿姨平均每次运多少箱? 学生根据问题列出算式，先说一说为什么这样列式？再想一想：60÷3怎样计算呢？把你的想法在小组中交流﹑讨论，看谁的想法最好。然后指名小组汇报。结果如下： 方法一：３×２０＝６０ 　 ６０÷３＝２０ 方法二：６÷３＝２　　　 ６０÷３＝２０ 方法三：６０是６个十，６个十除以３等于２个十， 也就是２０。 ６０÷３＝２０. 3、利用60÷3总结出来的各种计算的方法，再一次组织学生在小组里交流600÷3,240÷3的算法，进一步理解算理，熟练口算技巧。 4、小结：我们学习了除数是一位数的口算除法，口算整十、整百、整千……的数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千……，计算出结果就是多少个十，多少个百，多少个千……这样想比较简单。 ③拓展训练 90÷3 900÷3 学生先口算，再根据上面两个算式的联系，说一说你还能口算出哪些类似的算式组？ ④达标训练 1、填空： ①320÷8＝（ ） 可以这样想：320是（ ）个十，（　）个 十除以8等于（ ）个十，所以320÷8=（ ）。 ②3200÷8=（ ） 可以这样想：3200是（　）个百，（ ）个百除以 ８等于（　）个百，所以３２００÷８＝（　）。 ２、口算： ９０÷３ ８０÷２ １５÷５ ２７０÷９ ９００÷３ ８００÷２ １５０÷５ ２７００÷９