《☆雪绒花课件》初中音乐人音版八年级上册3762.ppt.pptVIP

授课老师:方一如 听一听，选出相应的图片 看一看，比一比，说一说 片段一 片段二 音 乐 剧 融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。 听一听，想一想 这是哪部音乐剧的选曲? 它的曲名是什么? 《雪绒花》 ————美国影片《音乐之声》插曲  音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第于1959年完成的，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。 背景资料 《音乐之声》的故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。 思考题 这是一首几拍子的歌曲? 这种节拍的特点是什么? 雪绒花 歌曲分析 全曲为两段体结构，结构方整，带有较浓的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。主题音调在全曲中先后三次出现，赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全曲。A段节奏舒缓，旋律起伏变化较小，亲切抒情有赞颂祖国之意。B段与A段形成对比，表现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相对加强。第二大句再现A段主题，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。 雪绒花 对比欣赏： 跟刚才的视频有什么不一样，为什么？ 你说对了吗？ 《雪绒花》在剧中完整的出现了两次： (1)轻松、愉悦的，雅俗共赏，清新有致。 (2)深情无限的对祖国的眷恋及起到号召作 用。 ——同一首歌曲在不同的场合，由于速度、力度不同所表现的音乐情绪也不同的对比分析。 自由编创 第一步：为场景编配音乐 第二步：分组表演《雪绒花》片段一和片段二 我学到了 ： 1、什么是音乐剧 2、音乐在音乐剧中的作用 刻画人物性格，塑造人物形象 揭示主题思想，抒发情怀 烘托渲染气氛，衬托场景 3、深情演唱《雪绒花》 小结 课后作业 学唱《雪绒花》，及会用英文来演唱 观看一些其他的音乐剧作品，学唱自己喜欢的音乐剧歌曲，能够简单地对音乐进行分析。 LOGO * * * LOGO 词：奥·哈默斯（美） 曲：理·罗杰斯 3 — 5 2 — — 1 — 5 4 — — 3 — 3 3 4 5 6 — — 5 — —雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 每 天 清 晨 欢 迎 我。 3 — 5 2 — — 1 — 5 4 — — 3 — 5 5 6 7 1— — 1 — — 小 而 白， 纯 又 美， 总 很 高 兴 见 我。 20 05 5 7 6 5 3 — 5 1 — — 6 — 1 2 — 1 7 — — 5 — — 雪 似的 花 朵 深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。 3 — 5 2 — — 1 — 5 4 — — 3 — 5 5 6 7 1— — 1 0 0： 雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 为 我 祖 国 祝 福 吧。 . 1=C 3/4 . . . . . . . . . . . . . . 3 — 5 2 — — 1 — 5 4 — — 3 — 3 3 4 5 6 — — 5 — —雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 每 天 清 晨 欢 迎 我。 3 — 5 2 — — 1 — 5 4 — — 3 — 5 5 6 7