（浙江选考）2018年高考语文二轮复习 第二编 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读课件.pptVIP

-*- 一 二 三 四 五 六 七 2.简析文中两个画线句子的艺术作用。 (1)眼前都是齐人高的蒿草,在秋天的阳光下,愈发葱茏。 (2)秋日的余晖柔和地泼洒在厂房的屋顶上,映照在那一片荒草上,也涂抹在他的脸上。 参考答案: (1)①渲染衬托,以长满“齐人高的蒿草”渲染荒芜的环境,以“愈发葱茏”的蒿草衬托工厂的“轰然倒下”。②铺垫伏笔,为下面描写人物心里“堵得慌”、要把“野草全部拔掉”等做铺垫。 (2)①双重暗示,“秋阳的余晖”既暗示了“厂子”的日薄西山,也暗示了人物的内心黯然。②以景写意,通过由夕阳、荒草和“心底光秃秃”的“悲凉”之人组合的场景特写,寄寓小说主旨。 -*- 一 二 三 四 五 六 七 解析: 景物描写的作用一般有介绍故事发生的背景、渲染气氛、导引人物出场、为下文做铺垫、作为象征等。第(1)句景物描写出现在刘主任走出厂房之后,蒿草的特点是茂盛。越茂盛越能衬托出工厂很久无人来上班的荒芜,看着茂盛的蒿草越能激发起心情不好的刘厂长发火,为下文要把“野草全部拔掉”的情节做铺垫。第(2)句景物描写出现在刘主任发火之后,景物特点是夕阳映照芳草。“夕阳”这一意象,一语双关,既指实写的荒草,也象征日薄西山的工厂,同时渲染了刘主任内心的黯然。 -*- 一 二 三 四 五 六 七 3.结合情节,赏析“刘主任”这个人物形象。 参考答案: ①负责任,作为车间主任,尽管“厂里停产了”,他还是“天天往那里跑”,认为厂里“还没有放假”,即使“没有生产任务”,也应该组织学习,不能让工人“心都野了”。②有脾气,他发现工人没有上班后很恼怒,火气很大,觉得这是“旷工”,要“扣钱”等,很有些蛮不讲理的样子。③端架子,他之所以批评小周,根本原因就在于“端着的架子”放不下,认为他是主任,工人不能说不来就不来,至少要“让他们给一个解释”等,不然便没了“架子”,丢了面子。④知事理,他并非不明事理之人,也知道钢铁企业不景气的必然性,有些话“说得很艰难”,苍白无力,只是情绪的表露,就连他自己“也不相信”,而且他明白不能“扣工资,扣生活费”,故后来改口为“保留意见”等。 -*- 一 二 三 四 五 六 七 解析: 梳理一下刘主任的言行,工厂不行了他依然天天来上班,对小周发脾气,对工人不来上班要求按“旷工”处理,后又保留意见,认为干部应该以身作则等,体现出他是一个对工作认真负责、性格急躁、端架子、懂得事理的人。 -*- 一 二 三 四 五 六 七 4.小说表现了怎样的主题?结合对比手法,谈谈你的理解。 参考答案: 小说以国有钢厂的停产为背景,以“刘主任”的言行等为描写重点,揭示了随着社会进入新常态,由于产能过剩和产业结构调整,给某些企业生存带来冲击的现实问题。 从对比手法的巧妙运用看:①人物对比,如以工作敷衍和内心无奈的小周、对丈夫催促和埋怨的妻子,以及“都通知了”仍没来厂上班“翻天了”的员工等,跟刘主任进行对比,表明他们已经对钢厂的未来失去信心,不抱什么希望了。②景人对比,如“阳光温暖”与“心底光秃秃”“一派悲凉”对比,暗示刘主任也没有什么底气,对厂子缺乏足够信心。③今昔对比,如钢厂曾经的“车水马龙,风光无限”与“说不行就不行”“轰然倒了下去”对比,突出危机出现的突然和企业倒闭的快速。 -*- 一 二 三 四 五 六 七 ④表里对比,如刘主任嚷着要“记旷工”“扣工资”等与“眼里不禁就挤出一滴泪”“身上像被掏空一般”等对比,这种外强中干正是当今某些能源产业的真实写照。 解析: 小说写国有钢厂的停产究竟是为了表达什么呢?国有钢厂为什么会停产呢?结合时代内容,小说通过国有钢厂的停产,表达了市场经济对国有企业的冲击,体现了一些工作认真负责的人的无奈与遗憾。后一问分析对比手法,关键是要找出文中有哪些对比。纵观全文,有工作认真负责的刘主任与一些不来上班的员工的对比,有工厂今昔的对比,有刘主任言行前后不一的对比,甚至还有景物茂盛与荒芜的对比。 -*- 一 二 三 四 五 六 七 二、(2018浙江模拟)阅读下面的文字,完成第1~5题。 雪中婚宴 刘成章 雄阔的陕北高原,纷纷扬扬的大片子雪花,从灰蒙蒙的天空倾倒下来,到处一片洁白。山呀,塬呀,梁呀,沟呀,河呀,路呀,村庄呀,这一切都难以分清,一切都失去了平日里显著的界线。整个世界仿佛都冻结了,没有了一点儿活气。可是,在一家正在办喜事的院子里,人们围着一桌一桌的酒菜,正在动着筷子,正在宴饮。雪就像给简陋的餐桌上铺了一块块洁白的桌布。 -*- 一 二 三 四 五 六 七 那场面别致极了,所有人的头上都落了雪,他们的黑发就像浓白大雾中露出的一些模糊的林梢,只有白发老者的头上看不见雪的踪影。人们蓝的、黑的、花的棉袄,也正在被白雪逐步吞没,而原先的颜色,只留下一丁点儿了。有的人戴上了连衣帽;有的人把大棉袄顶在头上;还有人被特殊照顾着,主人