【优化方案】高二语文上册同步创新课堂 第四单元十五巴尔扎克葬词课件 大纲人教版.pptVIP

通过解读文章，我们分明感受到了除悲伤、怅然之外的另一种力量的存在，那就是崇高和激动，这是我们从雨果身上感受到的。“这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！”这句话给予我们的是悲壮，是敬仰，是对死亡的理性判断，更是对生存的哲学思考。作者的真诚、真挚、真情给了读者巨大的感染力。 四、创新思维 问题：如何看待生命的短暂与永恒？ 课文观点：巴尔扎克的逝世，不是虚无，而是永恒。 发散角度1：生命是短暂的。 生命是短暂的，生命是脆弱的。岁月如白驹过隙，生命只是流星坠落的一瞬间的美丽而已。死亡是这个世界的一个永恒，也是这个世界上的一个绝对的公平，一个伟大的人，一个平凡的人，一个富裕的人，一个贫穷的人，一个成功的人，一个失败的人，终究会变成一样的人——死人。死亡是我们无法改变的残酷现实之一。所以说，生命是短暂的。 发散角度2：生命是永恒的。 生命是一种创造力，是永恒的内在力量。一个人死了，实际上只是作为这个人生命载体的肉体死亡了，而他的精神却可以永远影响后人。臧克家所说的“有的人死了，他还活着”说的就是这个道理。只要有所奉献，不管是长久的默默无闻的奉献，还是在短暂的瞬间发出灿烂的光芒，这样的生命都是永恒的。大诗人裴多菲也只走过了短短的二十几年的人生道路，然而他的诗篇为后人所传诵，这难道不是他生命的永恒吗？这样的例子不胜枚举，所以说生命是永恒的。 五、拓展延伸 伟大人物总以他们深邃的思想影响着世界，像巴尔扎克。你还认识哪些伟人？我们纪念他们的目的是什么？ 【思路点拨】　巴尔扎克是作为一位巨人被怀念的。 法国巴黎罗丹博物院的庭院内，默默地站着一位巨人。他昂着头，披着睡袍，仿佛在展望美丽的晨曦；又似乎对他所揭露和鞭挞的社会现实，表示一种蔑视。 人们怀念他，不仅因为他坎坷的命运、勤奋的一生、刚强的意志、深邃的思想和犀利的笔锋，更因为他是法兰西的骄傲，是法国19世纪批判现实主义文学的杰出代表。对他的悼念，我们感受到的不是悲哀，而是第一流人物所带给我们的视觉的盛宴和心灵的震撼！ 还有布鲁诺、居里夫人、贝多芬、霍金、鲁迅、朱自清、闻一多……我们总能找到纪念他们的理由。 技法归纳 1．议论和抒情有机结合。 本文议论与抒情结合，评价与赞美、哀悼相交融，文辞绚丽，语言生动形象，富有激情，饱含哲理。首先，作者高度评价和赞美了巴尔扎克的艺术天赋和他对艺术事业的巨大贡献，抒发了对这样一位天才之死的哀悼之情。其次，作者由对巴尔扎克的评价推及到对一切伟大人物的评价，使语言饱含哲理。阅读时应仔细体会作者的感情与富有哲理的语句。 2．独特的句式运用。 本文语句颇具特点，散句与整句相合，长句与短句相间，句式随感情的需要而变化，错落有致，富有节奏感，有力地抒发了作者排山倒海般的感情，起到了加强文章表情达意的作用。 3．剪裁合理，详略得当，结构清晰，富有特色。 葬词是安葬死者时对死者表示哀悼的话。这类文章一般开头要介绍死者逝世的原因、时间、地点、享年及生前身份职务，然后追述死者经历和一生作出的成就贡献，并简要地作出评价，最后表达对死者的哀悼之情，以及对参加安葬仪式的人的希望和要求等。但对巴尔扎克这样一个生前有广泛影响的杰出作家，作者略去了人所共知的东西，着重评价巴尔扎克杰出的艺术成就，因为这是大多数人还不甚明了的。全文以呼语为标志，层次清晰，结构严谨。 高考真题演练 知能优化训练 经典美文赏读 在莫泊桑葬礼上的演说 [法]爱弥尔·左拉 请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫泊桑致以崇高的敬意。 我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫泊桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭，他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语。但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。 《羊脂球》这部杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世。他高产，稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的。 啊！明晰，多么清澈的