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营造温馨和谐的班级文化 (育儿园（9）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)7508 一个班级就是十几名学生共同的家，把教室布置成一个温謦的家，是班级所有成员共同的心愿。我在布置班级墙报时，精心设计，让教室里的每一块墙壁都能“说话”。让每一个角落、每一堵墙均有教育内容，都能体现教育功能。以班级物质文化为载体，强化班级文化构建的氛围。 布置墙饰 （1） 教室的正前上方贴着我们的国旗，国旗的两侧是我班的班训“ 尊师守纪，团结求实 ”，时刻激励着学生热爱祖国，勤奋学习。 （2）、教室的南侧我设计了一个栏目，即“爱的公约”，这一栏目是我和同学们共同确立的，“爱的公约”的内容有： 首先我对学生进行思想教育，让学生知道“公约”是做什么用的，然后让学生背诵、理解、应用，接着我根据板内内容设计主题班队会进行思想教育。例如：《我是文明好少年》、《做学习的主人》等等，学生都能主动的遵守我们的公约，并且在校内外做到互相监督，共同进步。经过一段时间的实施，孩子们的行为习惯和学习习惯都有了明显的提高。 （3） 教室的南侧我还设立了“最亮的星”一个栏目， 这一栏目主要是培养学生的自主学习能力、小组合作探究能力和学生的创新能力，我制定了评比细则，小组内，小组外每天评比积极，学生的学习基本上不用我来督促，学生自己就能完成的很优秀，在这一激励作用的带动下，学生的自主学习、合作、探究、创新的能力都有所提高，都力争成为“最亮的星星”。 （4）、我在教室的后墙还设立了 “展示自我 ”的一栏， 学生在这里可以是写字、画画等等技能的展示，自己的点点进步其他同学都能看的见，也是互相激励，展示自我的平台。 （5）、书香文化建设 书是知识的源泉，是开发学生智力的钥匙。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，是使学生到达知识希望彼岸的有效途径。图书角由学习委员专门管理，负责图书捐献、外借登记、图书整理的工作。每当课间或自修课时，学生们就可以向“图书角”管理人员借阅图书。图书角的图书两个月更换一次，更换时把前一期的图书都还给主人。这样就可促使同学们抓紧时间，在更换之前把所爱的图书都看遍。通过学生的充分读书我也为学生创建了展示的平台，即“最是书香能致远”、“妙笔生花” 两个栏目，在这两个栏目里可以写一写读后感、读书小报、优秀的作文等等。总之，我作为班主任确定了每天的早自习时间，每星期二下午三节课定为校本读书课。充分利用三节连读课我对学生进行读书方法的指导，使学生学会读书，学会积累。每天回家利用半小时时间读书。更提倡亲子共读的做法。经过一学期的坚持，从学生的发言和写作中我们感觉到学生的语言更丰富了，发言更精彩了。学生的气质也发生了巨大变化，正体现了“腹有诗书气自华”。学生的读书兴趣越来越浓了，把读书不在当作是一种负担，而是读书成为了习惯。自觉的在书海里遨游。家长们看在眼里，喜在心上，不惜慷慨解囊多次给学生购买图书。 （6）、对学生进行品行的培养 在我班的北墙上我设计了这样一条古训，“ 爱人者人爱之，敬人者人恒敬之 ”，这一条古训的设计主要是让学生学会尊重他人，学会感恩。学生在不断的学习和成长中也渐渐懂得了这句话的真谛。 二、板报墙报——展现班级文化的窗口 班级板报、墙报工作是班级精神风貌的窗口，也是建设班级文化的一个重要载体。学生是班级的主人，教室是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人阵地。优美、高雅、富有教育性的班级氛围能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。因此，在班级环境文化建设上，教师要组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。所以，学生应该在一个健康、美好的班级情感文化的熏陶下成长。这种健康、美好的班级情感文化应该是团结友爱，积极向上的，班级中的成员人人热爱集体，又被集体所爱，人人赞美别人，也被别人赞美。为此，教师要善于抓住时机，发现教育的切人点，激发学生的情感，引导他们