2016年春季期七年级下册历史第4课“唐朝的民族关系”同步检测（有解析）.docxVIP

第4课　唐朝的民族关系同步检测一、选择题1.认知和探究历史地图,从中提取有效信息,是学习和研究历史的重要方法。下图反映的是　(　)A.西晋疆域和边疆各族的分布B.东晋疆域和边疆各族的分布C.隋朝疆域和边疆各族的分布D.唐朝疆域和边疆各族的分布【解析】选D。本题考查学生的识图能力。由图中“回鹘”“吐蕃”“南诏”“渤海”等信息可知反映的是唐朝疆域和边疆各族的分布。2.颉利可汗恐怕是有史以来第一个被中原军队活捉的草原帝国最高统治者,是唐太宗北部拓边战争中取得的最辉煌的胜利。颉利可汗属于　(　)A.吐蕃B.东突厥C.南诏D.靺鞨【解析】选B。本题考查学生的分析能力。从题干中的关键信息“唐太宗北部拓边战争”,可判断这个民族应在北方。分析四个选项,A在西南方向,B在北方,C在南方,D在东北。故选B。3.(2015·东营学业考)唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”可见,他特别重视　(　)A.对外交往B.民族关系C.任用贤才D.虚心纳谏【解析】选B。本题考查学生的理解能力。题干材料的意思是,自古以来的统治者,都重视中原的汉族,而轻视那些少数民族,而我(朕),却对他们一视同仁!可见,唐太宗重视民族关系。故选B。4.(2015·汕头期中质检)北方各族尊称唐太宗为“天可汗”,表明这一时期　(　)A.唐朝非常强大,北方各族与唐关系融洽B.唐太宗比较开明的民族政策,赢得了各民族的拥戴C.唐太宗用武力征服了北方各族D.唐朝时北方各族势力很弱,无法与唐抗衡【解析】选B。本题考查学生的识记能力。唐太宗以较为开明的民族政策,赢得各族的拥戴。北方各族首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝,尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。5.(2015·齐齐哈尔学业考)民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。唐朝的文成公主入吐蕃,密切了唐蕃经济文化交流。吐蕃人是今天哪一民族的祖先　(　)A.满族B.维吾尔族C.藏族D.白族【解析】选C。本题考查的知识点是唐朝的民族关系,主要考查学生的识记能力。吐蕃人是今天藏族的祖先。6.641年,文成公主由唐大臣护送入藏,与松赞干布联姻,加强汉藏两族的联系。当时的唐朝皇帝是　(　)A.唐高祖B.唐高宗C.唐太宗D.唐玄宗【解析】选C。本题考查学生的识记能力。松赞干布多次向唐求婚,唐太宗把文成公主嫁给他。【方法探究】歌谣记忆法记忆唐蕃关系相关知识到了公元七世纪,青藏高原大统一,松赞干布求太宗,文成公主嫁过去。藏汉联姻传佳话,促进经济和文化,金城公主入吐蕃,藏汉“和同为一家”。7.中国历史上许多朝代都实行过和亲政策,汉唐两朝还留下了昭君出塞和文成公主入藏的佳话。二者在当时产生的影响,正确的是　(　)A.有利于加强对边疆少数民族的行政管理B.促进了汉族与少数民族的经济文化交流C.使边疆少数民族政权归属于中央政府D.形成了汉族与少数民族融合的高潮【解析】选B。本题考查学生的综合分析能力。链接所学知识可知,昭君出塞后,汉匈两族出现了几十年和睦相处的局面;文成公主入藏为促进汉藏两族的友好关系做出了重大贡献;中央政府当时并未对匈奴和吐蕃进行行政管理,也并未出现民族融合的高潮。故选B。8.史料的收集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段,史料按表现形式分为文献史料、实物史料和口述史料等。大昭寺属于　(　)A.文献史料B.口述史料C.实物史料D.神话传说【解析】选C。本题考查学生的分析能力。大昭寺在今拉萨旧城中心,始建于7世纪中期。它是研究民族史的重要史料,属于实物史料。9.吐蕃赞普给唐朝皇帝的书信中说“外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐”。这说明了唐与吐蕃的关系　(　)A.和同为一家B.设立军事机构管辖C.武力征服关系D.战争对抗关系【解析】选A。本题考查学生的识记能力。由材料不难看出唐与吐蕃“和同为一家”。10.观察右图,下面对此文物的解释正确的是　(　)①此文物是唐蕃会盟碑②现在立于布达拉宫门前③是汉藏团结友好的见证④碑上刻有吐蕃和唐朝“患难相恤,暴掠不作”的盟约A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【解析】选B。本题考查学生对历史图片的记忆能力。此文物是唐蕃会盟碑,现在立于拉萨大昭寺门前,是汉藏民族团结友好的见证,碑上记载了唐蕃两个政权相约盟誓,互不侵犯的史实。11.唐玄宗统治期间经济空前繁荣,唐朝进入全盛时期,同时这一时期也是我国民族交往频繁、民族关系融洽的时期。下列民族交往史实发生在这一时期的是　(　)①文成公主入藏②册封回纥首领为怀仁可汗③册封南诏首领为云南王④册封粟末靺首领为渤海郡王A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【解析】选C。本题考查学生归纳综合能力。本题属于组合型选择题,可用排除法解答。把文成公主嫁给松赞干布的是唐太宗,据此可排除含①的A、B、D,故选C。二、非选择题12.阅读下列材料