2017_2018学年八年级地理上册2.2中国的气候教学案3（无答案）（新版）湘教版.docVIP

第二节 中国的气候（3） 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 教师设计意图： 为后续的学习打好基础。 教师个性化修改： 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动要求及评价体探究活动要求及评价 1、寒潮：常发生于 ，过境时产生、 、大风，有时还伴有 天气。 2、梅雨： 地区在 月至出现的阴雨连绵天气，易形成灾害。 3、台风：常发生在 季节，主要影响我国 地区，其灾害主要是由 造成的，对长江中下游地区能缓解旱情。 4、沙尘暴：主要影响我国 ，常出现大风、沙尘、能见度低等恶劣天气。 5、旱涝灾害：洪涝灾害发生的时间常在 季节，主要分布在东部平原地区；干旱是对我国农业生产影响最大、范围最 的气象灾害。 交流提升 1.中国喜温作物的种植界线，比世界其他地区的纬度要高得多的原因是什么？ 比较中国长江以南地区与非洲、西亚同纬度地区的气候，议一议中国季风气候的主要有缺点。 ◆课堂小结 通过本节课的学习，我们收获了什么？ 你还有什么疑惑？让我们一起解决。。 小组合作活动要求： 1.组内充分讨论，组合出本小组最高水平的答案，脱稿展示。 2.展示时其他同学及时补充纠错。 课堂小结 课堂小结，避免笼统，要问出精彩，问出实效。 教师设计意图说明（分环节列出）： 1.使所学的知识得以提升。 2.培养学生的集体意识。 教师个性化修改： 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动要求及评价.下图中①、②、③、④所代表的是我国常见的四个自然地理界线，读图完成下列要求。 (1)①线是我国1月份_________℃等温线通过的地方，大致也是______毫米年等降水量线通过的地方。 (2)图中数字代号_______表示的是我国地势的第一、二级阶梯的分界线；图中数字代号_______表示的是我国地势的第二、三线阶梯的分界线；请写出作为我国地势第二、三级阶梯分界线一组山脉名称： ④线是东南一侧为___________(填“季风区”或“非季风区”)；请写出④线通过的一组山脉名称是___________ 达标要求要求及评价.对我们江汉平原的农业生产影响最大的自然灾害是： A.火山和地震 B.洪涝和伏旱 C.泥石流和滑坡 D.沙尘暴和荒漠化 4.我国季风区和非季风区的界线是( ) A.大兴安岭—太行山—雪峰山 B.昆仑山—祁连山—横断山 C.大兴安岭—阴山—冈底斯山 D.长白山—太行山—巫山 5.造成我国东部地区旱涝灾害的主要原因是（ ） A冬季风势力过强，降水过多 B冬季风势力过弱，降水过多 C夏季风势力过强，北方旱，南方涝 D夏季风与雨带进退的“失常” 6．读“中国季风区和非季风区图”，回答问题： （1）图中A、B代表的区域，表示季风区的是________，表示非季风区的是________。 （2）影响我国的夏季风主要自___，影响我国的冬季风自___， （3）夏季风难以到达B区域的原因是：距离海洋较________，且受到________（地形）的阻挡。 明确中国的气候特征，中国季风气候的优缺点，独立完成相关练习。 教师设计意图： 巩固所学的知识，提高利用所学知识解决实际问题的能力。 教师个性化修改： 第四步：教后反思 促成长 教后反思要求? 3．反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。 教学重建 1．反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。 2．对某些不足之处有什么更好的策略。 3．对某些教学环节的改进有什么更好的设想。