2017秋九年级数学上册2.2一元二次方程的解法2.2.1配方法第1课时根据平方根的意义解一元二次方程课件新版湘教版.pptVIP

 2.2.1 配方法 第1课时 根据平方根的意义解一元二次方程 * 动脑筋 如何解本章2.1节“动脑筋”中的方程：x2 -2500=0 呢 ？ 把方程写成 x2=2500. 这表明 x是2500的平方根，根据平方根的意义，得 x= 或 x= . 因此，原方程的解为 x1=50, x2=-50. 说一说 对于实际问题中的方程 x2 -2500=0 而言，x2=-50是否符合题意？ 答：x2=-50不合题意，因为圆的半径不可能为负数，应当舍去 . 而x1=50符合题意，因此该圆的半径为50 cm. 一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根. 例题讲解 例1 解方程：4x2-25=0. 解：原方程可化为 x2= . 根据平方根的意义，得 x= 或 x= ， 因此，原方程的根为 x1= ，x2= . 例题讲解 例2 解方程：（2x+1）2 =2. 解：根据平方根的意义，得 2x+1= 或 x= ， 因此，原方程的根为 x1= ，x2= . 通过“降次”，将一个一元二次方程转化为两个一元一次方程. 练习 解下列方程： （1）9x2-49=0； （2）36-x2=0； （3）(x+3)2-16=0； （4）(1-2x)2-3=0. 原方程可以写成 62-x2 = 0， （1） 9x2-49=0 ， 解 原方程可以写成 (3x)2-72 = 0， 把方程左边因式分解，得 (3x+7)(3x-7)=0. 由此得出 3x+7=0 或 3x-7=0. 解得 ， （2） 36-x2=0 ， 解 把方程左边因式分解，得 (6+x)(6-x)=0. 由此得出 6+x=0 或 6-x=0. 解得 ， （3） (x+3)2-16=0 ， 解 原方程可以写成 (x+3)2-42 = 0， 把方程左边因式分解，得 (x+3+4)(x+3-4)=0. 由此得出 x+7=0 或 x-1=0. 解得 ， （4） (1-2x)2-3=0 ， 解 原方程可以写成 (1-2x)2- = 0， 把方程左边因式分解，得 (1-2x+ )(1-2x- )=0. 由此得出 1-2x+ =0 或 1-2x- =0. 解得 ， *