苏教版五年级作文下册教案.docVIP

习作一 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。 2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。 3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题目。 重点难点: 按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。 抓住景物的特点。 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1、大自然赋于我们很多神奇与美妙，我们被那富有诗情画意的落日美景所惊讶，今天我们来看一下天上的云又是怎样的壮观与美丽。 2、板书：二八月看巧云 二、学习例文，感知写法 1、轻声读课文，完成练习。 （1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在（ ）和（ ）两方面的特点。 （2）、作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分（ ）、（ ）、（ ）三种情况来写的。 2、小结：结合“习作要点提示”，归纳写法。 （1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。 （2）写作的过程中要按照一定的顺序。 三、细读例文，明确写法 1、仔细阅读例文，启发讨论。 小作者是怎样描写云的形状奇巧的？ 2、学生同桌讨论、交流。 读了“习作要点提示”后，你明白了什么？ 3、教师引导学生归纳，明确写法。 小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。 四、进行说写，运用写法 1、指导学生明确这次习作的内容和要求。 2、请同学们说说课前观察的情况。 3、组织学生分组填写下表： 名称形状色彩多云少云云厚 4、同桌练说，互相交流，相互提示。 5、学生练习写作，教师巡回辅导。 五、教师巡视，指导修改。 六．指导修改 1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： （1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？ （2）这个问题主要是什么原因造成的？ （3）可以怎样解决？ （4）如果是你，你会怎样修改？ 1． 组织交流。 2． 提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？ （2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？ 3． 要求同桌交流互提修改意见。 七、范文 春雨 　　今天，我们上体卫课的时候，突然下起了一阵小雨。我们只好在教室里上课。我偷偷地观察外面的天气，蒙蒙小雨像丝线一样细，像面粉一样轻，随着春风在天空中飘落，听不见大的雨声，仔细听，就像春蚕吃桑叶，发出沙沙的响声。　　下课后，妈妈来接我的时候，雨越下越大了，只见斜斜的雨像一串串珍珠落到地上，好像大珠小珠落玉盘。走在路上，下起了倾盆大雨，那雨好像从天下倒下来的一样，豆大的雨点拍打着我的雨伞，顿时地上已经积了很多水，低洼的地方就像小河一样，水流得很急。一不小心，我的衣服、书包上就沾满了雨水。　　这可恨的天气！不，这是一场及时雨，因为树和小草们需要雨水，农民伯伯也盼望雨水，更何况，前段时间长沙限电，听说就是因为很长时间没下雨呢。　　下吧，下吧，及时雨！ 八、讲评记录 习作2 教学要求 1，通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。 2，认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。 3，参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。 教学时间 两课时 一，情境渲染，明确要求 1，出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。 2，学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情。 3，教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。 4，教师板书课题，提示本次习作的内容和要求。 二，初读内容，查找缺点。 1，出示《拔河》的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。 2，学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上汇报。 3，指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之同的不同，进一步明确修改作文的具体要求。 4，教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。 三，再读作文，明确改法 1，学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。 2，引导学生讨论，同桌各揉已见，小组内交流。 3，教师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，主次分明。 4，学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面描写的改法。 5，师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动