高中语文 教学设计 林黛玉进贾府.docVIP

湖南省高中语文教学设计参赛稿 学 科 语文 教材名称 高中语文必修3 教材出版社 人民教育出版社 课 题 林黛玉进贾府 年级 高一 学期 下期 学段 第3学段 教 学 目 标 1．了解曹雪芹及我国古典小说巨著红楼梦. 2．鉴赏作品人物形象,并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理的描写塑造人物的性格. 3．品味小说的语言,体味其言外之意,欣赏其含蓄之美,提高语言的欣赏能力. 4．学习通过一个人物的行踪、所见所闻,介绍典型环境,认识封建贵族阶级豪奢极耻的生活以及森严的等级、礼仪制度 5. 整体认知小说,认识小说悲剧的必然性和思想价值. 教 学 重 点 1．分析小说人物出场的描写艺术，培养学生分析小说人物形象的能力。 2．品味小说语言的独特之处。 3．认识我国封建社会的腐朽性以及小说悲剧的必然性。 4. “一叶落而知秋”，通过对“林黛玉进贾府”这一故事情节的把握是否能引发对《红楼梦》的认知兴趣，并找到一个突破口，有针对性地进行自主探究，并展示成果。 教 学 思 路 整体的认知小说（文章）——化整为零，重在对人物、语言的赏析——自主整体认知小说（整部著作）的能力展示 主要 教学 方法 1.诵读.欣赏小说优美的语言，培养对作品的感性认知能力。 2.品读.学生为主体，教师采用点评式教学法，驾驭课堂，引领学生发挥想象力，欣赏形象，讨论分析人物性格;把握小说丰厚、深刻的意蕴，理解作品的思想内容。 3.自读。依据个人兴趣，课外选读《红楼梦》全书或部分章节；搜集主题曲和插曲的Mp3、Flash、视频等资料，进行欣赏，再归纳整理，作专题赏析。 教 学 资 源 1. 多媒体或投影设备。 2. 电视剧《红楼梦》部分DVD、视频资料、ppt课件。 3. Project成果展示（学生准备）。 教学过程预设（分课时写） 课时 环节 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图 教学要点 了解曹雪芹及我国古典小说巨著《红楼梦》。 共 四 课 时 第一课时 一、导入新课 1、播放电视连续剧《红楼梦曲·枉凝眉》（“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。” 1.作者与《红楼梦》简介 ①曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，大约生于1715年，卒于1763年。 二、了解曹雪芹及我国古典小说巨著《红楼梦》。 出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。 成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士，能写诗、填词、编戏；还是有名的藏书家；主持刻印了《全唐诗》； 曹雪芹深受祖父和家庭的影响，从小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。 生活于所谓的“康乾盛世”，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。 人生经历： 十三岁前：正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。 其后：父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到北京，青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。 晚年：在北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。 死亡：四十多岁，约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，痛苦地离开了人间。身后留下凄苦的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的。 ②高鹗（约1738－约1815年）字兰墅，别署“红楼外史”。乾隆六十年进士，官至翰林院侍读。 ③《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽的本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 它是封建社会的一部百科全书，包罗万象，它的故事内容涉及到了多种知识领域：文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等，无所不有。 ④为什么曹雪芹没有把红楼梦写完？ 〈红楼梦〉曹雪芹于悼红轩中批阅十载、增删五次。经过“批阅十载、增删五次” 说明《红楼梦》是写完的，因为作者该不会只是对半部作品进行那么认真的修改吧？《红楼梦》写完之后，据说后四十回丢失了，实际上比较可能的是被人故意藏起来的，因为书中 展示自己收集的有关《红楼梦》的知识卡片，并交流学习。 1.充分发挥学生的主观能动性，让学生对早已有一些模糊认识的“红楼”知识进行确定的认知。 2.系统性地了解曹雪芹和《红楼梦》。 很多涉及当时的某些敏感的人物和事件，如果出版的话，很可能遭受“文字狱”。为了免于“文字狱”之祸，后四十回便被“