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中国文化概论 讲授方法 讲授内容 教学要求 一、讲授方法 通过讲授重要知识点，由表及里地阐释中国文化的基本构架和体系，引导学生思考中国文化各领域的基本问题。 （了解——理解——思考——领会） 兼顾知识和思想 “熟知非真知” ——黑格尔《精神现象学》序言 二、讲授内容 以教材为讲授蓝本，有所侧重和补充 重点关注的知识点： （1）文化常识 （2）富有趣味性的知识 （3）可以引发思考的知识 补充：整体性，系统性，内涵的挖掘 三、教学安排 教学：课前预习 课堂听讲 课后思考 交流：讨论 答题 作业：2-3次（独立思考，不得抄袭） 考试：闭卷。重点落实课堂讲授内容和日常练习题。 教学要点： 1、文化的含义 2、了解中国文化的必要性 3、中国文化的民族特点 4、中国文化的未来 文化：人类每天都在使用的词汇，很多事物被冠以“文化”之名。 一、文化的含义 1“文化”寻根 ——文化一词的起源 2“文化”=“culture”? ____文化内涵的中西差异 3 文化的结构 1、“文化”寻根 “文”的含义： “文”的本意，是“错画”，指各色交错的纹理。 “错画者，交错之画也。” 　　　　　————汉　许慎《说文解字》 中国历史上的“文” 中国历史上的“化” “文”与“化” “文化”寻根的历史沿革 先秦：文，错画也；化，教行也。观乎人文，以化成天下。 汉唐：以“文”“化”黎民，文化胜于武功。 明清：古典意义的“文化”之终极目的： 内圣外王，天人合一。 关于中国现代意义上的“文化”的含义： “文化便是人与自然、主体和客体在实践中的对立统一物（《中国文化史断想》第17页）” 2、“文化”=“culture”? 轻松一刻，思考两个小问题： 你会对你的亲密爱人说 “我爱你”吗？ 你会对你的父母说： “我爱你”吗？ “我爱你”：西方式的表达 If you really loves someone, just speak It out, speak it out loud, otherwise, the Moment will pass you by. _____my best friend’s wedding “你这个冤家”：中国人的含蓄表达 “你就是那倾国倾城的貌， 我就是那多愁多病的身。” 西方语言中“文化”的本义 拉丁文：cultura—耕种、居住、联系、注意等 英语／法语：culture—载培、种植等 体现人类改造自然（物质生产活动）的意义。 引申为对人的性情的陶冶和品德的培养（人类改造自我精神活动）。 著名人类学家给“文化”下的定义 “文化或者文明就是由作为社会的人所获得的包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。” ——Edward Tylor(1832-1917) “文化”V.S.“CULTURE” 个人价值VS民族意识 美国：个人英雄主义 如《阿甘正传》 ——小人物也能改变历史 中国：庙堂本位的士大夫 如：范仲淹 ——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 分析、理性、概念VS综合、情感、表象 你知道这是哪一首中国古诗吗？ “My eyes saw not the man of old; And now their age away has rolled; I weep---to think I shall not see. The heroes of posterity!” 陈子昂《登幽州台歌》 When I am dead，my dearest， Sing no sad songs for me； Plant no roses at my head， Nor shady cypress tree； ?Be the green grass above me With showers and dewdrops wet； ?And if you will，remember， ??And if you wil，forget． ?I shall not see the shadows， ??I shall not feel the rain； 我坟上不必安插蔷薇， ?也无需浓荫的柏树； ?让盖着我的青青的草， ?淋着雨，也沾着露珠； ?假如你愿意，请记着我， ?要是你甘心，忘了我。 ??我再不见地面的青荫， ??觉不到雨露的甜蜜； ??I shall not hear the night in gale ??Sing on，as if in pain； ?And dreaming through the twilight