合作学习在汽车教育中应用探究.doc

合作学习在汽车教育中应用探究 　　【摘 要】目前的职业教育形式而言，老师和学生都面临着新的形式，这需要改变以往的教授方式，开拓出学生合作方面的学习技能，这就需要研究合作学习在汽车教育中的应用研究情况。就汽车专业的教育情况而言，在教育形式中存在着多种阻碍因素，而就目前汽车教育中合作学习在汽车教育中的学习过程，研究教育中应用研究方面情况。 【关键词】合作学习；汽车教育；应用研究 0 引言 我国的行业发展中，汽车行业已经成为工业的支撑行业，这就需要大量的专业技术人才，同时对于相关人才教育提出了更高的教育要求，而合作学习在汽车教育中的应用研究，不仅能够改变汽车教育培养方式，同时能够促进汽车行业中人才合作方面的能力培养。就目前的汽车人才培养情况而言，注重在合作学习技能方面的培养，以全新的教育方式培养学生学习过程，实现人才合作学习能力，本文就合作学习在汽车教育中的应用研究展开讨论与研究。 1 就目前存在于汽车教育发展中的阻碍因素进行分析 1.1 汽车教育的未来发展情况 目前，美国和日本以汽车产量超过千万占据了世界汽车生产的大头，而中国也在2010年之后的产量突破千万辆。据估计，我国民用汽车保有量只是7000万辆，而未来的汽车消费量也以20%的增长率不断增加产业链。 就目前汽车行业的存在形式以及未来的发展形势而言，对于专业型的教育人才需求量也极具增大，尤其是对于汽车运用以及在维修方面的专业人才需要，这就形成了相关专业已经成为我国目前在制造以及现代服务方面的人才紧缺专业，是人才的重点培养专业，这就形成了其他专业类人才培养不那么重要，汽车相关专业的培训课程也呈现了多元化的发展形势，就目前的情况而言，只要遵循着良好的发展势头下去，必然能够在汽车教育中出现新的发展势头，汽车教育也必将迎来新的发展机遇。 汽车市场对汽车专业教育人才的迫切需求，导致了在汽车运用与维修等相关专业的人才培养，先后被优先列入“国家制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”之中，因此，与之相关的美容、养护、装饰、快修及大修等行业也都显得举足轻重，汽车相关专业的职业培训教育也如雨后春笋，在这样的势头下发展必然会得到很好的机会。 1.2 在汽车教育未来中可能遇见的问题 汽车教育是未来职业教育中非常重要的一个环节，汽车教育也是对于职业学生的培养有一个非常好的应用效果，尤其是面对这激烈的行业竞争形势，对于职业技能方面的培养，在企业人员管理中也有着都非常重要的管理地位。虽然，在职业教育中面对巨大的行业机遇，可是也需要迎接相关行业挑战，这样的情况同样出现在汽车教育之中。由于目前国内在经济与文化两个方面都接受巨大的行业改革，不仅需要改变传统的教育方式，同时需要对于行业教育有一个正确的行业认识，避免由于没有客观的行业认识而出现行业歧视情况发生。由于在汽车职业教育中拥有着偏离教育观念的教育方式，对于理论方面非常重视，可是却忽视了在实践方面的实际教育，这成为现代汽车教育中不应该出现的教育方式。 2 合作学习在汽车教育中的情况 2.1 当前汽车教育的情况 学生是任何教育中的一个主体，在汽车教育中也不例外，而在汽车教育中的学生情况而言，具备着这样的职业教育学生特征： （1）在汽车专业的学生中，教育的主体是年龄比较小的学生，他们一般是刚刚结束初中教育的学生，认知能力还比较差，仅仅具备初中文化特征，文化程度比较低，对于一些技术理论的掌握能力比较弱。但是这样的学生具有比较强的塑造性，能够听从老师的教导，由于刚刚结束初中课程，对于教师还比较依赖，从自身的角度讲，愿意接受老师所传授的专业知识。 （2）这类学生一般家庭经济条件并不好，一般能够进入职业学校的学生都是由于家庭的经济原因，希望能够以最快的方式赚钱养家，为了能够掌握一门专业技能，拥有更多的就业机会。 2.2 合作学习在汽车教育中具有可实践性 合作学习源于美国，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它的作用是改善课堂内的社会心理气氛，大范围地提高学生各方面的成绩，促进学生形成良好的非认知品质等。 合作学习是一种学习方式，也是一种手段，它的目的是实现学习目标、完成学习任务。在汽车教育中实行合作学习有利于学生各种能力的培养，因为汽车教育是职业教育的一种，最主要的目的是培养学生的实际操作能力，但对于汽车这个复杂的机构，一个人很难在紧急的状态下独立完成其故障检测、维修等工作，所以在这种讲求实训的教育体系中有必要开展合作学习的教学方式。合作学习的基本要素是积极互赖、直面互动、个体责任、人际技能和小组建设等五个方面：（1）积极互赖；（2）直面互动；（3）个体责任；（4）人际技能；（5）小组建设。 3 合作学习对教学管理的影响 合作学习在汽车应用与