天津高校大学生创业支持需求体系评价探究.doc

天津高校大学生创业支持需求体系评价探究 　　【摘 要】近年来，高校毕业生人数不断增加，就业形势日益严峻。如何缓解大学生就业压力、鼓励大学生自主创业，， 是如今整个社会都非常关注的问题。文章构建了由政府、社会、学校和个人能力支持四个子系统构成的大学生创业支持体系，并采用层次分析法对大学生创业支持体系进行了综合评价，给出相应的建议。 【关键词】大学生创业；支持体系；层次分析；综合评价 一、引言 创业是缓解大学生就业问题的一种有效方式，与提高就业率息息相关。目前我国大学生就业形势严峻，据统计，2013年全国高校毕业生总数为699万人，比2012增加19万人，就业形势非常严峻，而大学生创业是解决就业压力问题的有效途径之一。大学生创业作为解决大学生就业难和大学生实现自我价值的途径，得到了政府和社会的肯定和鼓励，然而大学生创业的现状并不乐观。 通过构建大学生创业支持体系来加强创业教育，培养大学生的创业精神和创业能力，鼓励大学生积极创业，无疑是解决大学生就业问题乃至社会就业问题的一种行之有效的途径。为此，笔者带领调查小组成员对天津市部分高校的大学生和研究生进行了“高校大学生创业支持需求的调查”。希望构建由政府、社会、高校和个人“四位一体”的支持体系，为高校创业教育和政府决策提供依据，为大学生创业提供应有的支持和帮助。这对深化教学改革、提高教学质量、创新教育理念、推动高校就业率都具有重要意义。 二、创业支持需求评价指标体系的构建 在参照已有研究成果[1][2]的基础上，本文总结出了大学生创业支持体系的三 层次结构，通过调查目前天津市高校大学生创业观念，充分挖掘大学生创业支持需求，从而提出行之有效的方案，进而提出更有益于当前社会条件下大学生创业的政策支持，以期更好地推动大学生创业的发展。 创业支持需求评价指标体系构建如下：一级指标：大学生创业支持体系评价指标A；二级指标：政府支持B1、社会支持B2、学校支持B3、个人能力支持B4；三级指标：创业基金和税惠优惠B11、市场服务B12、创业相关手续简化B13、创业优惠政策宣传B14，风险资本B21、家庭支持B22、银行支持B2、，创业价值取向B24，创业意识培养B31、创业品质培养B32、创业能力培养B33、知识结构B34，强烈的创业意识B41、能力的准确定位B42、创业项目的准确判断B43、创业抗挫折的能力B44。 三、基于AHP的创业支持需求评价过程 本课题的调查对象涉及在津高校的大三、大四本科生及研究生，调查时间为2013年4 ～5 月。调查共发放问卷250份，收回有效问卷222 份，问卷有效率为88. 8%。问卷共由两大部分组成，第一部分为被调查者的个人背景调查，第二部分为创业支持需求调查。采用十分制，根据各因素的重要性的不同，越重要分数越高。5种备选答案依次此为“非常重要（9分）”、“重要（7分）”、“说不准（5分）”、“不重要（3分）”、“很不重要（1分）”。在实际应用中，将一份量表中各项得分累加平均后即可得出态度分值，它反映了被调查者对该主题的综合态度。量表分值越高，说明被访者对该主题的态度越积极。在统计分析的基础上，对数据进行预处理，计算求出各子项目的重要性，据此确定其权重。 随机选取222名学生进行大学生创业支持需求调查，统计学生们对各因素的定性打分，求得各因素的平均分数如下：B1=7.449，B2=7.694，B3=6.850，B4=7.849；B11=7.715，B12=7.385，B13=7.321，B14=7.375；B21=7.715，B22=7.301，B23=7.686，B24=7.520；B31=7.526，B32=7.540，B33=7.404，B34=7.680；B41=6.956，B42=7.538，B43=7.791，B44=8.001。以此构造两两比较判断矩阵，采用EXCEL计算得出结果如下： 决策层A―因素层、政府支持B1、社会支持B2、学校支持B3、个人能力B4―中间层判断矩阵的特征向量依次为W=[0.2496、0.2578、0.2296、0.2630]T、W1=[0.2590、0.2478、0.2457、0.2475]T、W2=[ 0.2553、0.2416、0.2453、0.2488]T、W3=[ 0.2496、0.2501、0.2456、0.2547]T、W4=[ 0.2297、0.2489、0.2572、0.2642]T。 平均一致性指标值R.I.=0.89。五个判断矩阵的最大特征根λmax均为4，一致性比例C.R.均为0。由于各检验系数均小于0.1，因此通过一致性检验。 大学生创业支持体系评价指标权重及排序结果如下：B11、B12、B13、B14、B21、B2