九年级语文上册第22课唐雎不辱使命导学案无答案新人教版.docVIP

唐雎不辱使命 课题： 唐雎不辱使命 课型 新知预展课 学习目标：第一课时：1、能准确、流利、分角色朗读课文。 2、积累“易、虽然、徒”等文言词语。 第二课时：1、讲述故事情节，感知文章大意。2、借助工具书和课文注释疏通课文。 学习重点：积累“易、虽然、徒”等文言词语并疏通文意。 学习过程： 一、相关文学常识 1、本文选自《______》，《战国策》是____末年____（人名）根据战国时事的记录整理编辑的 体史书，共____篇。 2、《战国策》：《战国策》是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。在我国古典文学史上亦占有重要地位。刘向（约公元前77—公元前6）原名刘更生,字子政.西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。楚元王刘交四世孙。历经宣帝 、元帝 、成帝三朝；历任散骑谏大夫、散骑宗正、光禄大夫等职。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。 拓展延伸 列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。 达标测评 一、《唐雎不辱使命》选自《 》，它是 末年 根据战国时事的记录整理编辑的国别体史书。“辱”的意思是 二、用现代汉语翻译下列句子 1、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 2、 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 3、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 三、用原文句子填空： 1、表现秦王骄横无礼、盛气凌人的句子是： 2、唐雎维护国土立场坚定，其“不易地”的理由是： 四、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。说说下列句子的“潜台词”是什么。 1、公亦尝闻天子之怒乎？ 2、与臣而将四矣。 导入：曾经有一个美国记者问周恩来总理：我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？周恩来略加思索后回答：走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。这个记者听后，倍感羞愧。其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。今天我们要学习的文章中也有这样一个人，一起走进《唐雎不辱使命》。 秦王：欺软怕硬、卑躬屈膝、前倨后恭。 雎：不畏强暴、敢于献身、爱国。作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。 6