《信客》小学课件.pptxVIP

信 客 余 秋 雨 余秋雨简介 余秋雨，1946年 生，浙江余姚人。我国 当代著名艺术理论家、 文化史学家、散文家。 主要作品有:《文 化苦旅》、《山居笔记 》、《千年一叹》、《 行者无疆》。 我在这种困 惑中迟迟疑疑地 站起身来，离开 案头，换上一身 远行的装束，推 开了书房的门。 《 文化苦旅》自序 《文化苦旅》是 余秋雨近年来在国内 外讲学和考察途中写 下的系列性文化散文。 全书的主调是凭 借山水风物以寻求文 化灵魂和人生秘谛， 探索中国文化的历史 命运和中国文人的人 格构成。 《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫 长的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些 《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的 经历和感受，写进了《山居笔记》。 这些字，你都会读了吗? 嫉 妒 猝 然 伎 俩 è 噩 耗 jí dù jì nuò pèi cù 昏 厥 连声诺诺 jué zhōu 文绉绉 颠 沛 yàn 吊 唁 焦 灼 zhuó jié 诘 问 时 髦 máo 呵 斥 唏 嘘 xī xū hē chì 这些词语，你掌握了吗？ 猝然： 噩耗： 焦灼： 呵斥： 大声斥责。 突然，出乎意料。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 非常着急。 伎俩： 不正当手段。 诘问： 追问，责问。 颠沛： 穷困，受挫折。 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。潦倒： 颓丧失意。 文绉绉： 形容人谈吐，举止文雅的样子。 长途跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 穷愁潦倒：形容人穷困不得意。 鸡零狗碎： 成语填空 长途（ 跋 ）涉 贫困潦（ ）倒 碎 眼 鸡零狗（ ） 低（ ）顺（ 眉 ） 祸 切 生死（ ）福 咬牙（ ）齿 因为同学们有学习知识的需求，所以有 了老师这个职业。那么，信客这个职业，是 应社会的哪种需求产生的呢？ 20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村， 这个地方外出谋生的人多了，少不了要带 几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆 几十里又没有邮局，于是有了“信客”这种 职业。 自主阅读，理清文章行文线索，把握 文章结构。 1、从业缘起 2、信客生涯 3、转行缘起 4、转行之后 时 间 顺 序 整体把握 ： 1、畅读，思考，回答： （1）概述信客的形象 （2）作者在信客之前，为什么先写一个老信客？ （3）作者重点写了信客 什么事迹？为什么重点写？ （4）信客为什么留下遗愿，死后要和老信客在一起？ （5）怎样理解信客特殊的品格和素质？ 2、请依据课文内容，试写一段话，作为信客墓碑上的 文 字。 3、作者为什么倾注那么大的热情，为信客树碑立传？ 老信客因什么事名节俱损 ？ 私剪红绸遭到众人责备 想一想在写信客前，为什么要写 老信客？ 老信客的一生 有信 后悔弥补 失信 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路 途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字 要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客 以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这 些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 信客的分内工作有哪些？额外还做了 哪些工作？ 信客到了一地，既要散发信、物，又要接 受下次带出的信、物。 还有额外工作，要经常代读、代写书信。 有时还要充当代理人，某个谋生者死了，要代 表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报 噩耗，交送遗物，汇报处置后事情况。 信客的一生 1.作者重点写了信客的什麽事迹? 为何要重点写 ? 2.信客一生的转折点是什么? 信客为什 么当教师、校长也是好样的? 3.他这一生正好验证了哪一句话? 作者重点写了信客的什么事迹？为什么要重 点写这些事迹？ 重点写了两件事：一是写遇到谋生者客死他乡， 信客充当代理人的事迹。二是写有一次遭人诬陷 的事情。 写这些事情是为了说明信客这一职业的凶险性， 以突出人物的性格特征。 信客“本来识字不多”，为什么他当老师是好老师， 当校长是好校长？，他的经历告诉了我们什么道理 ？ 因为信客的经历让他增长了才干，提高了文化程度， 开阔了眼界，更使他学会了洞察人情，加上他能体谅 他人的宽厚品质，使他赢得了社会的普遍赞誉。 无私奉献的人总能赢得人们的敬重和爱戴。 作者为什么要倾注那么大的热情，为信客树碑立传？ 作者褒扬的信客的品质都是难能可贵的，正是生活 中需要大大提倡的。 指点 理解 警醒 敬重 在信 信 客 老信客 人 物 住 址 人 老 住 信 信 客 一偏僻乡村 山间坟场边 一破草房里 接班做信客—做信客的缘由 （代理丧事）—不做信客 （蒙冤辞职） — 当教师校长 物 客 址 经 历 后悔 经 信 客 看坟场 苦（工作劳苦 、生活贫苦、 职 业 （有信） （失信） 心灵痛苦） 任劳任怨、诚信无私 历 特 点 思 想 待人宽容、通