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第九章 机械和功 9.2 滑轮 生 活 中 的 滑 轮 动手尝试 小组合作：采用绳和一个滑轮 提升将货物提到高处，你有什么方 法？ 请用钩码替代重物来模拟． 的 你 吗 是 这 么 做 实验：研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时， 分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点 ． 　在铁架台的竖杆上缠上白纸条，纸上等距离的画上四、五 条红线，这样砝码升高的距离和绳子自由端移动的距离可以 直接从中找出倍数关系或读出格数，研究滑轮组时也同样． 钩码尽可能大些，滑轮质量尽可能小些． 请在实验过程中填表 表1　使用定滑轮提升物体 物重G 拉力F 物体上 绳端（拉 升距离h 力作用点） 大小 方向 移动距离s 表2　使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上） 物重G 拉力F 大小 方向 物体上升 绳端（拉力 距离h 作用点）移 动距离s 使用定滑轮不省力也不费力， 但可以改变力的方向．s=h， F=G． 　　使用动滑轮可以省一半 的力，但费一倍的距离，不 改变力的方向．S=2h， F=G/2． 定滑轮的实质 L L L2 2 1 O O F2 F1 F2 L =L L =L 1 2 1 2 动滑轮的实质 F1 O F2 L1 · O L2 L =2L 1 2 　　定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便， 但不能省力；　　 　　而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的 方向，使用时经常感觉不便． 　　于是人们就把定滑轮和动滑轮组合 起来使用，把它们各自的优点结合起来， 这样就组成了滑轮组． A．探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑 轮组的绕线方法； B．探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成的 滑轮组的省力情况及移动距离的情况． a．绕成两段绳子承担重物，由铁架台竖杆上 的等距离红线格测定动力作用点（绳端）移 动的距离 s和砝码升高的距离 h的关系． 结论：可知Ｆ＝Ｇ／２，s ＝2 h ． b．绕成三段绳子承担重物，分别用弹簧测力计拉动力的大小； 由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由铁架 台竖杆上的等距离红线格测定． 　　结论：可知Ｆ＝Ｇ／３，s＝３h． C．探究由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的省 力情况及移动距离的情况． a．绕成四段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／4，s＝ 4h．b．绕成五段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／5， s＝5h． b．绕成五段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／5，s＝5h． 使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提 起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端） 移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．即Ｆ＝Ｇ／n，s＝ nh．n为绳子的段数，省了力就要多移动距离． 若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成 Ｆ＝（Ｇ +G ）／n． 物 动 第三节 滑轮 １．定滑轮 ： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； 不省距离也不费距离． （2）实质：是一个等臂杠杆． ２．动滑轮 ： （1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离． （2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆． ３．滑轮组 （1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又 省距离． （2）公式：Ｆ＝Ｇ ／n＝（Ｇ ＋Ｇ ）／n （不计滑轮摩擦） 总 物 动滑轮 s＝nh