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???主題名稱 讓我們看河去 ???競賽類別 教學設計類：教學設計 ???次分類 不分類 ???適用階段 國小 ???適用年級 四年級 ???領域 海洋教育 ???次領域 不分 ???能力指標 1-2-1;1-2-2 ;2-2-1;3-2-1;4-2-1 ???關鍵字 海洋教育 ???創用授權 ? 姓名標示非商業性相同方式分享 ???作者 作者：戴玉瑄 縣市：新竹縣 單位：石光國小 作者：范芳瑜 縣市：新竹縣 單位：石光國小 ???說明 1.認識河川的由來與地形。2.認識家鄉的河流。3.認識水生動植物。4.能學會愛護並珍惜生命。5.認識河川的用途。6.能運用認知與想像，彩繪河川風情。7.能發現河川污染的種種問題。8.能培養愛惜水資源的態度，減少環境污染。 ????教學計劃 ???單元目標 1.認識河川的由來與地形。2.認識家鄉的河流。3.認識水生動植物。4.能學會愛護並珍惜生命。5.認識河川的用途。6.能運用認知與想像，彩繪河川風情。7.能發現河川污染的種種問題。8.能培養愛惜水資源的態度，減少環境污染。 ? ???教學總節數 16 節 ? ???單元架構 讓我們看河去 【活動一：河水慢慢流】【活動二：小河流的好朋友】【活動三：小河流功用多】【活動四：珍惜水資源】 ???學生先備經驗 已認識河川的由來與地形 ? ???設計理念 藉由課程,使學生瞭解家鄉之河,並培養愛惜水資源的態度，減少環境污染。 ? ????教學活動 ???活動目標(1) 1-1能想像與感受童詩的內涵。1-2能認識河川的由來與地形1-3能認識家鄉之河2-1能欣賞與體會歌曲的意涵。2-2能認識溪流附近的生物2-3能認識河川生物2-4能認識校園水生池中的生物2-5能愛護並珍惜生命3-1能認識河川的用途3-2能運用認知與想像，彩繪河川風情3-3能欣賞作品，發表創作精神4-1能發現河川污染的種種問題4-2能培養愛惜水資源的態度 ???教學時間 640分鐘 ???能力指標 1-2-1;1-2-2 ;2-2-1;3-2-1;4-2-1 ? ???教學步驟 【活動一：河水慢慢流】一、引起動機閱讀短文~小水滴的旅行 1.找出與水有關的字2.討論：水在哪裡？ 二、發展活動朗讀童詩~可愛的小水滴小組討論： 想像水滴在地底、在溪流，以及其他不同 地方所可能發生的事情。2、小組上台分享教師使用網路資源介紹：1、河川的由來河川地形(一) (二)3、認識家鄉之河－頭前溪的介紹三、綜合活動1.學生發表心得與感想。2.利用網站資源找到家鄉之河的流域圖，並畫出簡單的流域圖、對家鄉生命之河做一個簡單的介紹。3.完成學習單—探訪家鄉的之河【活動二：小河流的好朋友】一、 引起動機小朋友是否去過溪邊或住家附近的水田玩耍？你曾經在溪流或水田的附近觀察到哪些生物？二、 發展活動演唱歌曲~水滴與小溪1、大家一起唱水滴與小溪2、討論：歌曲的意涵是什麼？.教師使用網路資源介紹：（1）溪流附近的生物（2）河川中的生物(一) (二).探訪校園水生池（1）討論：校園中的水生池能發現哪些水生動植物？【植物介紹】（2）實地探訪：將學生帶到校園水生池進行觀察。（3）報告觀察結果4.繪本介紹～小庫與小呱（1）教師導讀（2）分享討論：故事中的意涵是什麼？希望藉由繪本提醒小朋友不要隨意捕抓水中小動物，並發展出愛惜環境、尊重生命的情懷。從復育蓋斑鬥魚談保育明星的迷失三、綜合活動1.學生發表心得與感想。2.完成學習單—校園水生池觀察學習單【活動三：小河流功用多】一、引起動機請小朋友發表自己曾去住家附近的河川做些什麼活動？看見什麼事物？二、發展活動1.教師使用網路資源介紹：（1）河川的用途（2）灌溉：田園風光（3）蓄水：水庫的功能及寶山水庫介紹（4）遊憩：新竹縣生態之旅 、牛瀾河2.彩繪河川風情（1）討論分享河岸風光及河邊有哪些活動？（2）學生分組創作(欣賞樂曲~溪水慢慢流)（3）教師展示學生作品，請學生發表創作心得【活動四：珍惜水資源】一、引起動機欣賞清蔚園網站「小花歷險記」二、發展活動網站導覽： 哭泣的高屏溪 1、分組討論：1）河川受污染的情形。2）造成河川污染的原因。3）愛護河川的方法。4）如何愛惜水資源 【愛水宣導】。2、小組上台報告三、綜合活動1. 綜合小朋友對各種河川污染的認識以及防治污染的方法，並給予回饋。2. 教師鼓勵或檢討各組學習情形。3. 愛護河川，珍惜水資源，共創更美好的明天。 ????教學實踐與省思 ???文字說明 本次課程主要的目的在讓學生認識河川，期望學生能夠從自身的生活環境與經驗出發，藉由對家鄉河川的認識與欣賞，進而增加接觸河川、感受河川的機會，並瞭解河川的生態問題，再以此作為