西南交通大学修订本科人才培养方案的指导性意见-石首高级技工学校.docVIP

项目（课题）编号： （ MJ-C0105-Y ） 石首高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范校建设 专家咨询委员会修订人培养方案及课程体系资料 1、 专家咨询委员会修订人培养方案意见 2、 专家咨询委员会对修订程体系意见 3、 专家咨询委员会指导教学资料 石首高级技校召开“人才培养方案修订原则意见”论证会 石首高级技工学校 关于修订模具制造专业人才培养方案的原则 意见 （试行） 为进一步贯彻全国职业教育工作会议精神,根据学校《关于修订各专业教学计划的原则意见》，学校决定对模具制造专业人才培养方案进行全面修订。现提出如下原则意见： 一、指导思想 以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“宽基础、多口径、强能力、高素质”的培养要求，因材施教，分类培养，促进学生个性化发展、全面发展。以社会需求为导向，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。为适应我国中等职业教育改革发展的新形势，以学校定位为依据，以创新人才培养模式为核心，以优化课程体系和改革教学内容为重点内容，建立充满生机与活力的人才培养体系。 二、修订原则 1.人才培养方案修订要遵循教育教学的基本规律，充分体现“知识、能力、素质”协调发展的教育思想，使学生在德、智、体、美等各方面都能得到良好的发展。通过学习，使学生具备适应终身教育及社会发展变化需要的知识和能力结构。 2.以此次模具专业人才培养方案修订为契机，创新人才培养模式，推进课程体系改革及教学内容、教学方法和手段、考核方式的改革，构建新的课程平台，加大拓展课程开设比例，积极推进学分制改革。 3.人才培养方案修订要充分体现整体优化的原则，科学处理好各教学环节之间、理论教学与实践教学、课内教学与课外教学的关系。坚持理论联系实际，强化实践教学，提高学生的动手动脑能力。 4.人才培养方案修订坚持控制学时总量的原则，为给学生留出更大的自主学习空间，本次培养方案的修订要进一步压缩学时，控制学时总量。 5.人才培养方案修订要坚持统一性与多样性相结合的原则，在保证人才培养质量的同时要体现特色。在发挥原有特色、优势的基础上，通过继承、借鉴和创新，努力突出专业特色，注重学生创新能力的培养。 三、模具制造专业人才培养模式目标 深入改革传统人才培养模式，实施“引厂联企、能力递进”的人才培养模式。构建以企业工作过程和双证融合的课程体系，推行以项目工作任务为载体的理实一体化教学模式，校企共同开发一体化教材4本，建设精品课程3个。 实施“引厂联企、能力递进”人才培养模式，通过开办定向班，采取校企共管共建模式，不断提升订单培养效果；构建基于企业岗位工作过程的课程体系，重点建设优质核心课程资源，按照模具岗位技能需求，以能力递进原则，重构模具专业技能训练内容；采取理实一体化教学模式，建设一体化教室，开发一体化教材、培养一体化教师；引进企业典型工艺过程作为教学项目，通过真实的岗位工作，完成职业能力和职业素质的培养，并将职业资格证书的考核要求和标准引入教学课程。将教学过程与生产过程对接，将知识与技能的考核与职业资格证书对接，将校内实训基地与专业技能鉴定对接。 四、模具制造专业人才培养模式思路 以学校现有的“校中厂”为支撑，与扬子江泵业、钱潮精密等本地企业深度融合，实施“引厂联企、能力递进”人才培养模式。通过以开办定向班为载体，实现校企“共同培养人才、共同促进生产、共享人才培养成果”的目标。“共同培养人才”指校企共同制定人才培养方案，校企共同开发课程，校企共同实施教学、考核与质量监控；“共同促进生产”是学校根据企业生产需要，灵活安排生产性实训和顶岗实习时期，在完成实训教学任务的同时，完成部分生产任务，实现工学交替；“共享人才成果”是指企业对毕业生进行综合测评，优先录用定向班学生。 “能力递进”是基于模具专业职业岗位制定的人才培养方案，按培养对象从初学者、入门者、熟练者的发展过程，将培训内容从基本技能、专项技能、综合技能三个层次，逐步实施；采取“2+1+1+2”定向班培养模式教学，即前两学期按初学者的标准开展基础技能培训，第三学期实施专项技能培训，第四学期以综合技能培训和技能考证为主，同时结合校内实训基地功能模块，以企业项目开展一体化教学。第五、六学期到企业参加实践教学，完成顶岗实习任务，更好地实现专业与岗位的无缝对接。具体实施方案如下： 五、人才培养方案的内容 内容包括：（1）培养目标；（2）业务培养规格；（3）学制及修业年限；（4）授予学位；（5）主要课程；（6）学时分配比例及毕业要求；（7）教学环节时间分配表；（8）课程设置。 六、说明 1.坚持计算机全程教学与应用。采用模块化教学，选择其中8个课程模块作为必修课，采取理论