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新时期高校师德建设理性思索 　　【摘要】新时期赋予了高校教师师德建设新的内涵，对师德建设提出了新的要求，让师德建设的意义和作用更加凸显，好的师德建设需要教师自身不断努力和学校，社会营造的良好氛围。 【关键词】新时期 师德建设 子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德。随着大批70后、80后研究生充实到高校教师伍，随着学生主体逐步转变为90后，新时期的师德建设有了深层次的内涵，有了更加突出的重要性和紧迫性，同时有了更高的要求。 1 新时期师德建设的内涵 师德，是一定社会意识形态的反映，是教师在履行职业时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师的思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。作为实施教育的行为主体，新时期的教师职业道德应包括以下几方面的内容。 首先，扎实渊博的专业知识和较强的教育教学能力。随着知识社会化和社会知识化程度的日益提高，要求教师必须具备高度的文化科学素养。对从事教师这一职业所具备的知识从质和量上都提出了更新、更高的要求。教师的工作是“传道、授业、解惑”，新时期的师德建设不仅要求教师为好“师”，还要从好“教”，因此，要善于把握教育特点，善于把握新时期学生的心理特点，善于把握教学规律，善于掌握最新的学生学习动态。 其次，强烈的使命感和责任感。师爱不同于父母爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德，智、体、美等多方面的全面发展。要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，因此要有强烈的使命感和责任感。 再次，较高的自身修养。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”，教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的自身修养，正所谓“学高为师，身正为范”。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。 2 新时期师德建设的重要性和必要性 新时期加强师德建设是十分重要的。 首先，加强师德建设是落实以德治国的基础。学校是人才成长的摇篮，是知识创新的基地，也是精神文明的阵地。教师是以德治校的主力军，是人才成长的引路人。因此，新时期加强师德建设，是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。教师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；通过教师的言传身教，可以带动广大学生乃至全社会响应和落实道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。因此，师德建设是重要的基础性建设。 其次，师德建设是影响社会道德建设的重要因素。高等学校的学生教育工作不同于其他阶段的学生教育工作，高校学生正处于人格塑造的关键时期，高校教师的言谈举止、德行素养对他们有着深刻的影响，能够影响到他们的世界观、人生观和价值观。而高校毕业生作为全社会主要生产力的主力军，他们的人格素养就关乎全社会的道德水平的高低。因此高校教师的道德水平，不仅关系到高校学生的道德素养，而且它显示着社会道德建设的主题，同时是影响社会道德建设成效的重要因素。 再次，师德建设是完善教师队伍建设的需要。当今，教师队伍的整体素质是好的，但伴随社会转型期改革的进一步深化，伴随国内外形势的急剧变化，积极的、负面的影响相互作用于教师的思想意识，个别教师出现了职业道德滑坡，一些有损形象、有悖师德的现象时有发生。尽管这些问题只是个例，但在学校和社会中造成的负面影响却相当严重，也对教师队伍建设的进一步完善带来冲击。因此，新时期加强师德建设的作用是重要的。 新时期加强师德建设也是必要的。 首先，教师的时代特征要求必须加强师德建设。新时期，教师队伍中越来越多的出现了70后、80后的身影。他们是受市场经济影响非常明显的群体，他们的意识形态有了与其长辈不尽相同的转变。尽管他们的整体素质是好的，但仍有个别出现缺乏进取心、缺乏事业心、缺乏爱心等现象。如何更好的教育新时代教师忠于教育、热爱学生、乐于示范、勤干奉献，是摆在学校乃至全社会面前的一个课题。因此，加强师德建设是十分必要的。 其次，学生的时代特征要求必须加强师德建设。新时期，以90后为主体的大学生进入了全国各大高校，开始了他们的求学生涯。这一群体有着鲜明的时代特征：他们出生于物质生活水平非常优越的年代，大部分是独生子女，被称作“小皇帝”和“小公主”；由于家庭生活的影响他们时刻希望成为被关心关注的焦点；他们处于信息化水平较高的年代，互联网的综合运用水平和依赖程度比以往任何一代人都要高等。他们的时代特征决定了他们自身有着张扬的个性，这种个性决定了他们敢于大爱和大恨：对朋友或喜欢的人敢于“顶礼膜拜”，对讨厌的人甚至“置之不理”。教师要想成为他们喜欢的人，成为他们的朋友，就要加强自身的修养，强化师德建设，一旦被他们所接受，他们就会更多地