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民办三本院校英语专业本科生实训课程改革和探索 　　随着我国社会经济迅猛发展以及与各国的交往日益频繁，市场对于复合应用型英语人才的需求也与日俱增。在此浪潮之下，英语专业实训课程已成为目前我国高等院校实践性教学的重要环节之一。本文分析了目前三本院校英语教学的现状及存在的问题，并对此提出实训课程的开设及改革等可行性措施。 目前，我国三本院校正处于一个具有广阔发展空间的时期，而应用型三本院校英语专业的实践教学理论研究尚未形成完善的体系，并且有关实训课程的研究更为薄弱。为了更好地发展三本院校英语专业教育，越来越多的教育工作者开始致力于三本院校英语专业教学改革工作，同时更加注重实训课程的开发与探索。实训课程是实践教学体系中最重要、最基本的教学环节，在应用型三本英语专业实践性教学中处于举足轻重的地位，是三本院校英语专业赖以生存的基础。实训课程的成功与否决定着应用型三本院校英语专业教育的成败。 随着现代科技的发展，“复合型”、“应用型”的人才需求量越来越大，对专业人员的素质要求越来越高。这就要求应用型三本院校英语专业必须在培养学生的应用性、专业技能特色方面多下功夫，只靠书本知识是培养不出应用型人才的，必须通过实践教学来实现，尤其是不容忽视的实训课程教学。实训课程的开发和建设是三本院校人才培养的一项重要内容。强调实训课程开发和建设的重要性，在教学中必须重视校内外实训，从而提高学生的职业能力，增强就业竞争力。三本院校英语专业学科建设方面必须进行大胆的改革和创新，这也已经成为英语专业必须完成的一项迫在眉睫的任务。 一、英语专业实训课程的现状及存在问题 尽管在目前社会发展需求促使之下，英语专业实训课程的重要性愈加凸显，本着“以实用为主，应用为目的”原则的三本院校对于英语实训课程的开设和改革作了一些探索和实践，但其目前却依然存在如下问题。 （一）各院校间发展极其不均衡 就重视程度而言，一些三本院校非常重视英语专业实训，不仅开设了实训课，安排专属的指导教师组织专业学生进行有秩序，分层次，多元化的实训活动。有些院校些还专门建立了专业实训室，如听力实训室，口语实训区，专业翻译实训课堂等。然而，很多院校的英语专业不重视或不够重视英语实训课程的开设及建设。究其原因，一方面在于众多院校的财力、物力等支配方面存在局限，另一方面则在于院校专业设置和应用主观上不够重视，没有充分认识到教学理论与实际训练的重要性。 （二）专业培养目标在实际教学中的偏离 目前，众多三本院校英语专业教材更新速度较慢，与社会的实际链接缺乏或者没有进行沟通，导致学生在专业技能方面没能与时俱进，缺乏实际操作和创新技能。比如，商务英语属于应用语言类，其教学的终极目标不是语言本身的教学而是利用语言与语言教学培养学生在商务环境下从事涉外职业的能力。 （三）课程设置函待完善，教材及教学模式需要更新 应用型院校的英语专业的培养目标是培养“英语+专业”的复合型人才，这就要求学生掌握至少两个专业，更多的知识与技能，但也难免造成课程设置宽泛而不深入，学生所学的技能只知皮毛而不精细，学生毕业步入社会，踏上工作岗位，无法把所学的知识与具体的操作运用联系起来。 教材对教学活动的重要性不言而喻。实训教材包括实训教学大纲、实训指导书、实训教学文字材料、实训教学软件、实训教学音像材料等。譬如，市面上缺乏翻译实训课教材，因此在教授翻译实训课时只能选择一些翻译教程为教材。如此一来，教学效果肯定会受到很大影响。在课堂教学中，多数院校还守旧于“以教师为中心”的教学模式，没能做到“以学生为中心”去组织教学活动，无法调动学生自主学习的积极性和培养学生自主学习的能力，造成学生说英语时“开不了口”，语言实践能力没有得到很好的锻炼。 二、英语专业实训课程的改革措施 （一）重视英语专业实训课程的核心地位和作用，重视实训基地和实训室的建设 在应用型三本院校英语专业教育中，英语专业实训课程教学环节是一种以培养学生语言综合应用能力为主要目标的教学模式，它与理论教学相辅相成，主要通过有计划地组织学生通过探究、观察、实践等教学环节巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识和专业知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。实训课程是为学生提供实践语言的环境，让学生可以将课堂上学的书面理论知识与实际现实应用相结合，其重要性是不言而喻的。 离开实训基地和实训室，实训课势必很难开展。有条件的院校可以加快建设实训基地和实训室。很多教师在进行翻译口译实训的时候，将学生带到交易会或展会的现场，其经验值得学习和借鉴。 （二）明确应用型院校英语实训教学目标，完善英语实训课程体系 实训课程教学是培养应用能力和操作技能的必要手段，是将知识转为能力的重要环节。职业能力的培养