你是我的好朋友教学设计、导学案、课件.doc

《你是我的好朋友》教学设计 责任学校： 责任教师： 课题 你是我的好朋友 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1、通过介绍好朋友，知道自己有一些好朋友是一件快乐的事。 △ 2、通过回忆往事，挖掘优点等活动，知道朋友间应该互相关心，互相帮助，相互促进，感受友谊的可贵。 △ △ △ 3、找格言，读格言，赠格言，增进朋友间的友谊。 △ △ 突破重点、难点设想 通过游戏、回忆感受有朋友快乐，通过体验感受朋友之间友谊， 通过实践提升华对友谊的认识。 教材分析 《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。 教学媒体 课件、叶脉书签、“笑脸”、“征友花”、镜子 学生准备 1了解朋友的相关资料（本班内同学）。2写一写、演一演一件朋友间美好、难忘的往事。3收集一些有关友谊的名人名言。4制作代表自己的“笑脸”二至三个。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、情境激趣（3—5分钟）”,（课件出示1、“朋友party” ）二、激励探究（10—12分钟））朋友二人为一队参赛，一人看题板并用动作表示题板是的内容，另一人根据队友的动作说出名称。〖游戏时任何人不得出声提示或干扰〗由二对朋友参赛，各对朋友猜名限时30秒，说对名称最多者获胜。） 2、（指二对朋友上台准备参赛）其他的同学可也别闲着，帮老师把他们猜对的次数记下来，好吗？这边的同学记第一队的，那边的同学记第二队的。（对参赛的同学）第一队朋友先来，猜名的同学请背对大屏幕，做动作的同学面对猜名的同学侧身站好……准备好了吗？计时开始！（师据参赛者的选择点击大屏幕，并对猜名的对错进行判断。一队猜完后站于一旁，另一队进行比赛） 3、请一生当颁奖嘉宾为优胜组颁奖。 4、（对优胜组的同学）首先祝贺你们取得胜利。此时此刻，你们的心情如何？老师发现你们还有几位朋友坐在座位上，有什么想法吗？ 我们大家都很好奇，为什么要请他们上来？ 是啊，有了快乐要和朋友一起分享，这样大家都快乐！你们真是好朋友！现在，老师有个问题想问被邀请上来的同学，看到那么的好朋友取得胜利，那么有什么想对他们说吗？ 那你们就当着大家的面祝贺他们吧！可以加上动作。 结语：同学们，当自己快乐的时候，把自己的快乐告诉朋友，和他们一同分享；当朋友取得成绩的时候，真诚地给予赞美。这样的人就是我们的好朋友。 5、（对失败的一组同学）我们再来听听在这次比赛中暂时失败的同学的朋友们想对他们说些什么。他们的好朋友在哪？请上来！ （请上失败组的朋友）你们想对台上的朋友说些什么？或做些什么？ 看，那么的朋友多好！听了他们的话，你们还像刚才那样不开心吗？是啊，当朋友遇到困难，遭遇失败的时候，我们要给予安慰，给予帮助，这样的朋友才能长久。祝贺你们，你们也是好朋友。让咱们一起来为这些好朋友们鼓掌！ 三、体验内化（13—15分钟）”进入最后也是最令人期待的时刻——浇开友情树（课件8出示：动画《小树变成苍天大树》） 2、让我们一起来浇开我们的友情之树吧！（课件9出示：找朋友）看你能不能在最短的时间内交上一个新朋友，如果不止一个当然更好。先想想你准备和谁做好朋友，想对新朋友说些什么，他有什么优点？把你想说的写在“征友花“上，老师这里有一些关于“朋友”的名言（课件10出示：友谊名人名言），课本上也有一些，再加上那么课前收集的，选一句你最喜欢的抄写在“征友花”上，送给你的新朋友。注意了，新朋友可以是咱们班的同学、我，当然，也可以是后面听课的老师。开始吧！（点击课件10出示：音乐《找朋友》）（视情况将事先准备好的“征友花”送给不受欢迎的同学。） 3、请同学们把新朋友送给你的“征友花”贴到“友谊树”上！ ……看我们的友谊树开花了!多美啊！ 4、（留下最后一个贴好“征友花”的同学）这位同学，请把你原先的好朋友请上来。（请上来后）现在请把你的新朋友也请上来介绍给你原先的好朋友，然后和他们手拉手。老师再请一位同学叫上你的老朋友和新朋友一起到台上来，也介绍他们互相认识并和刚才上来几个朋友拉起手来。和听课的老师交上朋友的是谁？请你邀请新朋友老师和你的老朋友一起上来好吗？让我们一起拉起手，请在下面的同学也拉起你身边同学的手！ 5、看啊，原先我们只有几个好朋友，现在，我们全班都拉起了手，还拉起了老师朋友的手，我们都成了好朋友，这是一件多么快乐，多么幸福的事呀，你们感到快乐和幸福吗？让我们跳起幸福的舞吧！（课件11出示：音乐《假如感到幸福你就拍拍手吧》） 四