八年级物理上册第一章 物态变化 教案.doc

第一章 物态及其变化 第一节 物 态 教学目标 1．知识与技能 ①能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态. ②知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化. ③能举例说明三种物态的基本特征. 2．过程与方法 ①通过对大量不同状态物质按照固、液、气三种不同状态分类，体会对物质分类的方法. ②通过观察水的物态变化实验，感受物质发生物态变化的条件. ③通过用物质结构的微观模型解释三种物态的特征，了解一种研究问题的方法. 3．情感、态度与价值观 ①通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，感受用辩证唯物主义观点看待问题. ②通过参与教学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理. 教学重、难点 重点：固、液、气三种物态的基本特征及其区别. 难点：用微观模型解释三种物态的特征. 教学用具 实验用酒精灯(12个)、石棉网(12张)、烧杯、（12个）、冰块若干 一、目标导学 （一）导入新课 冰 观察图片回答： 冰去哪儿了？水又去哪儿了？气从哪儿来？ （二）展示目标（见教学目标） 二、自主学习 （一）自学提纲 1.自然界中物体常见的三种状态是 、 、 . 2.固体具有一定的 和 ，液体没有 却有一定的 ，气体既没有 ，也没有 . 3.将下列所有物质进行分类，并指出分类的依据: ①矿泉水 ②光盘 ③酒精 ④铅球 ⑤气球中的氢气 ⑥牛奶 ⑦肥皂 ⑧可口可乐 ⑨薯条 ⑩瓶中的空气 第一类是 依据 第二类是 依据 第三类是 依据 4．物质由一种状态变为另一种状态的过程称为 . 5．物质由 组成，分子间存在 ，分子间有一定的 ，分子在永不停息地做无规则运动. （二）自主学习 （自学P2—4，并完成自学提纲中的问题，将不理解的问题做标记.） 三、合作探究 （一 ）小组互探 自学中遇到不会的问题，学习小组内互相交流.把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解. （二）师生互探 1．解答各小组自学中遇到不会的问题. 2．教师指导学生做课本图1—2化冰实验.（提示：认真观察，注意安全，正确使用酒精灯.）并根据实验中观察到的现象回答下面的问题： 实验的现象是 . 条件是 . 得到的结论是 . 问题：化冰实验说明了什么？ 3．提出问题：为什么同种物质会有不同的状态呢？ 请同学们带着下面问题观看动画模拟，建立微观模型的概念： ①当物质处于固态、液态、气态时，分子间的距离及分子的运动情况如何？ ②当物体的温度升高时，分子运动的剧烈程度及分子间的距离会发生如何变化？ 总结规律： 1.在一定条件下，物质可由一种状态变为另一种状态的过程，称为物态变化. 2.固体，具有一定的形状和体积，分子排列紧密、在小范围内振动；液体，没有固定的形状，但有一定的体积，分子位置不固定、活动范围较大；气体，没有固定的形状和体积，分子自由运动. 四、达标训练(1、2、3题必做，4、5题选做，6题思考） 1．我们将自然界中常见的物质分为三种状态，即 、 、 。此外，还有一种状态叫 . 2．下列物质具有一定形状的是 ，具有一定体积的是 ，既没有一定体积又没有一定形状的是 。①木头、②石油、③氧气、④冰块、⑤矿泉水、⑥二氧化碳气体、⑦水银. 3．有关物质存在的三种状态，下列说法正确的是: ( ) A．固体分子不运动，液体分子是运动的 B．固体、液体的分子不运动，只有气体分子在运动 C．在一定条件下，物质的三态可以相互转化 D．液体分子活动范围比气体分子大 4．关于固体、液体、气体，下列说法中正确的是：（ ） A．具有一定体积的物质一定是固体 B．具有一定形状的物质一定是液体 C．具有流动性的物质一定是液体 D．不能保持一定形状和一定体积的物质一定是气体 5.请将下列有关联的内容连接起来： 固体 易压缩 、有流动