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浅议旅游管理教育发展和创新 　　近几年来，经济的发展带动了旅游业的兴盛，很多中职院校都开设了旅游管理专业用以培养专业的旅游人才。但从实际情况来看，我国旅游管理教育的现状并不乐观，还存在着许多的问题。 旅游管理教育发展创新问题对策在旅游业越来越兴盛的情况下，我国的旅游管理教育也经历了前所未有的发展。但旅游管理毕竟是一个新兴的学科，在许多中职院校甚至高等院校中的发展并不是很完善，人才的培养还远远无法满足旅游市场的需求。基于这种情况，对旅游管理教育体系进行改革，对专业建设进行完善，就成了现阶段我国发展旅游管理教育事业的必然选择，也是我国的旅游事业可以持续健康发展的保障。 一、发展和创新旅游管理教育的必要性 随着社会和经济的发展，人们的生活水平有了显著的提高，在物质上得到了极大满足，开始追求精神上的释放和享受，再加上现代社会生活节奏的加快和生活压力的增加，人们花在旅游上的时间和金钱越来越多，旅游业已经成为21世纪世界的第一大产业，拥有广阔的发展前景。现阶段，世界旅游中心逐渐向亚太地区尤其是中国转移。在世界旅游市场上，中国已经成为竞争最激烈最有活力的地区之一，而竞争力的提高在很大程度上依赖于人才素质的提高。这为我国旅游管理教育的发展提供了良好的机遇，同时也带来了严峻的挑战。在这种机遇和挑战下，中职院校作为我国实施旅游管理教育的主要院校，更要从21世纪对高素质、高能力的旅游人才的需要出发，面向世界，面向未来，提高旅游管理教育的标准，培养新型的、专业的旅游人才，推进我国旅游事业的快速发展。 二、现阶段旅游管理教育中存在的问题 1.课程设置不够合理 首先，许多院校没有建立稳定的校外实习基地和完善的校内实习基地，一些学校对旅游管理专业实践的必要性缺乏充分的认识，只是把它当做一般的文科专业，让学生去旅行社或酒店实习一段时间就算完成了实践环节。其次，课程设置不科学，科学的课程设置应该在全面了解旅游业的发展现状和发展前景的基础上，结合市场的需求对学生在未来就业情况进行预见，建立可以体现专业特点的教学体系，并保证实习见习和实践教学在教育全程中所占的比例，这样才可以使学生的综合素质得到有效的提升，更好的满足社会对旅游人才的需求。而实际情况是：许多中职院校旅游管理课程内容不够新颖，与市场的相关需求错位，专业设置过于随意，在旅游企业需要什么样的人才、院校可培养什么样的人才等问题上缺乏一个正确的认识。 2.教育水平相对较低 旅游管理教育工作的成效在很大程度上是由院校在旅游管理专业的教育水平来决定的，但从目前的情况来看，我国大部分中职院校旅游管理教育的水平还相对较低，影响了旅游管理教育的质量。首先，旅游这门学科的综合性较强，和许多自然科学、社会科学的相关专业都有着一定的联系，因此，若想把旅游专业办好，就需要具有各种专业人才的储备、完善的图书资料及相关设备、稳定的实习基地等办学条件，而目前许多的中职院校缺乏这种条件。其次，虽然旅游专业的教师人数在逐年的增长，但许多中职院校在旅游管理教育的师资力量上还比较的薄弱，在教育产业化的浪潮下，部分院校开设旅游管理专业的目的仅仅是为了扩大招生，缺乏专业的师资力量，甚至从其他专业抽调教师负责旅游管理的教育，因此难以完成高质量的教学任务，也难以培养出高素质的人才。 3.不能满足市场需求 在我国的旅游管理教育中还存在的一个比较显著的问题就是旅游人才的培养无法满足市场的需求。一方面，许多院校在开展旅游管理教育的过程中对学生职业道德的教育缺乏足够的重视，旅游服务的质量在旅游事业中也是一种重要的资源，体现着一个国家或者地区的文明程度，并且在很大程度上是由旅游工作者的职业素养和文化道德素养来决定的。现阶段若想保证旅游事业的持续稳健发展，就有必要建立一支高素养、高水平的旅游专业队伍，而这依赖于旅游职业道德教育的加强，而许多中职院校在旅游管理教育中比较重视的往往是对学生的能力培养和知识的传输，而对于学生职业道德、文明习惯的培养以及思想政治的教育缺乏足够的重视。 三、发展和创新旅游管理教育的对策 面对当前国际旅游市场上越来越激烈的竞争，旅游人力资源素质的高低已经成为可以对一个国家的旅游竞争力进行衡量的重要标志，在旅游竞争力逐渐增强而旅游管理教育相对落后的我国，发展创新旅游管理教育、大力培养旅游专业人才有着重要的现实意义。 1.更新教学内容，完善课程体系 中职旅游院校要对旅游管理教育思想进行积极的倡导和创新，完善以科研探索为发展方向、以实践为桥梁、以教学为中心基础的科研、实践、教学一体化的课程体系，科学合理的设置实践和理论并重的课程，建立以科研探索为发展方向的实践活动课程结合课堂教学课程的课程设置体系。在人才的培养计划和教学方案的制定上，要把学生管理能力、实践能力、