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浅议民办高校学生党支部建设 　　摘要：近年来，民办高校发展迅速，数量和规模越来越大，大多数民办高校都建立了党组织。在新形势下如何发挥党的领导核心作用，特别是如何建设好学生党支部，发挥基层党组织战斗堡垒的作用，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，显得尤为重要。本文拟探析民办高校学生党支部建设现状和存在的问题，以期能有针对性的提供几点对策。 关键词：民办高校 学生党支部 对策 中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.077 根据教育部发布的《2011年全国教育事业发展统计公报》显示，全国共有普通高等学校和成人高等学校2409所（含独立学院309所），民办高校698所（含独立学院309所），民办高校占全国普通高校的29%。因此民办高校建设的质量直接关系到整个中国高等教育的质量，民办高校党组织建设特别是学生党支部的建设是民办高校建设的重要组成部分，它对学生党员的教育和管理直接关系到学生的成长和成才。怎样加强学生党支部建设，发挥基层战斗堡垒作用，发展、培养和教育好青年学生党员，进而建设一支高标准、高素质、严要求、制度化、组织化的学生党建工作队伍，加强对学生党员的教育管理，是当前民办高校学生党建工作不可回避的问题。 1 民办高校学生党支部建设现状和存在问题 1.1 学生党支部管理队伍建设不完善 受国家政策的支持和社会大环境的变化影响，民办高校的发展越来越快，社会声誉也越来越好。随着近年来的招生规模越来越大及我国教育体制的改革，学校学生管理系统的干部较多忙于学生的奖、助、贷、维稳、安全、公寓等学生日常管理事务，在一定程度上影响了学生党支部工作开展的力度和水平。此外，由于负责学生党支部工作的干部大多是年轻同志，不能及时抓住社会焦点和时事热点来开展对党员的教育管理活动，党务工作经验不足，政治理论水平和业务知识能力有待进一步提高，对学生党员缺乏系统化、科学化的教育管理。[1] 民办高校的一大特点就是学校管理干部的流动性较大，岗位轮换比较快，而学生党支部的管理干部大多是年轻人，学生党支部书记大多是团委书记兼任，即使是专职的往往也是过度一下为了更好的发展，故造成学生党支部在制定政策时缺乏连续性，或者有了相关的规章制度，但贯彻起来缺乏继承性，严重影响了学生党支部对学生党员的教育和管理工作。 1.2 重发展前的思想教育和管理，轻发展后的思想教育和管理 从民办高校来看，学生党支部重视对入党积极分子的培养和考察，且形式多样。既有静态的如定期写思想汇报，召开座谈会，按规章程序转预备党员等；也有动态的如学生党支部不定期开展思想教育活动、专题座谈会、小组讨论等，但对正式转成学生党员的再教育比较薄弱，往往只是参加入党积极分子转预备，预备党员转正等一些程序性的会议，缺乏对正式党员有针对性的持续教育。民办高校的现实是部分学生入党之后，思想上开始松懈，在日常学习、工作、生活上不能严格要求自己，甚至有得对党章、入党誓词都模糊了，这也是近年来很多学校重温入党誓词、学习党章的必要性。 有些学生党员在入党之前，往往表现的很积极，以党员的标准来严格要求自己，也能做到我们经常说的在思想上和组织上入党，但转为预备党员后思想懈怠、组织涣散，也不再像以前一样支持学生党支部的工作，党员观念、党性意识和对党的理想信念淡薄，失去了学生党员应有的先锋模范作用。学生党员的上述表现严重影响了在一般学生中的党员形象，削弱了学生党支部基层战斗堡垒的作用，也不符合学生党支部建设的目标，是我们亟待解决的问题。 1.3 学生党支部活动组织缺乏活力，党员教育跟不上社会大环境的变化 按规章程序定期发展学生党员，进行党的理论知识的学习是现阶段民办高校学生党支部工作的主要内容。党员发展是整个支部的常规和重点工作，为了确保对我党年轻力量的培养，特别是青年学生党员的培养，高校学生支部在学生党员发展工作上花大力气，党员发展工作在整个支部生活工作中占据大量的时间。造成学生党支部除了发展党员和党员转正之外，顾不上组织活动，在一定程度上出现了重发展、轻教育的局面。党支部的组织生活没有新意、没有活力，很少根据学生的年龄特点、教育现状、思想实际和性格爱好等情况对学生党员进行再教育，党的相关理论资料的学习只停留在基本的认识层面，造成党的理论知识匮乏，导致学生党员在支部生活会上很难发挥自身优势。长期这样的局面，使他们越来越不重视党的理论知识学习。 众所周知，自1999年开始的，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策后，再加上全国各地民办高等教育的蓬勃发展，今天的高校教育早己不再是什么精英化教育，教育开始大众化，学校规模越来越大，学生数量越来越多，日益浮躁的心态