浅议班主任班级管理工作有效开展保证.doc

浅议班主任班级管理工作有效开展保证 　　摘 要 班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。一个班级的班主任，若在学生心目中没有威信，也就给班主任工作的有效开展带来困难。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等。了解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，引导学生树立完善健全的人格。 关键词 班主任 班级管理 学生 换位 中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0072-02 班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。一个班级的班主任，若在学生心目中没有威信，也就给班主任工作的有效开展带来了困难。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，引导学生树立完善健全的人格。这就是我在班级管理工作中不变的理念。 一、应当正确界定在学生心目中的地位 想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生心目中地位的界定非常重要。若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你不可亲近，怯于与你进行心与心的交流。这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任。虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，要树立威信，必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。 二、应当做到言出必行，树立信用 做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师。那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。每个学校的教育环境都是动态的，学生与学生之间的差别也是很大的，作为教育者的教师和受教育者的学生是在教与学的互动中发挥出他们的智慧和才能。所以和谐的师生关系、每个学习者的主体意识的增强和创新的学习方法共同构成了现代教育的新理念。而班主任本身就是一名教师，而且是特殊的教师，因为班主任要管理一个班级，和学生相处的时间最长，对学生的影响最大，但是还有很多班主任不能真正运用现代教育的新理念来管理班级，很多甚至还用体罚和变相体罚学生，导致学生的逆反心理加强，这样就背离了作为一名教师的天职。 三、健全教师人格，转变教育观念 在课改理念的不断深入的今天，班主任要不断提高自身素质和业务水平，具备渊博的知识和较强的教育能力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。这就必须具有崇高的师德，为人师表，率先垂范。在工作中，既要看重学生的学习成绩，更要看重他们的思想品质；既要看他们各种能力的提高，也不能忘记他们良好个性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，倾注自己一片真情。 四、言传身教，以诚取诚 现在的学生，生活条件好了，可以说什么都不缺了，但是随着独身子女的增多，他们在家接触最多的是父母，可是很多父母工作很忙，有些一天想见一面都难，更不用说那些留守孩子了，他们有的一年就春节回家过年，见一次面，有的甚至好几年没有回家过。其实他们非常渴望得到爱，完完全全的爱，而这些在家里他们得不到，所以他们就把目光投向学校，这时他们最依赖的就是在他们心目中最伟大的老师，特别是他们的班主任。所以班主任的一言一行，一举一动，一个眼神，他们都是看的非常仔细的。这时如果班主任出尔反尔，言而无信的话，那么在他们的心目中的位置就会动摇，他们就会产生怀疑，以后班主任交代的事他们就不再配合，产生抵触心理，这样班主任工作就很难开展了。因此，我认为班主任应该言传身教、以诚取诚。 五、尊重学生，关爱心灵 每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。我以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，我对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，这是我做班主任工作成功的基石。我爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。爱他们不仅对他们现在负责，而要引导他们对自己未来有长远的规划；让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。学生