园本教研策划方案：在同课异构活动中提高教师歌.doc

园本教研策划方案：在同课异构活动中提高教师歌   园本教研策划方案： 　　　　　在同课异构活动中提高教师歌唱教学能力 ——以幼儿园大班音乐活动《三只猴子》为例 时间：2012年4月12日 活动负责人：张荣凤、董亚莉   一、活动背景与意义： 园本教研是幼儿园教研活动的主要方式，它是幼儿园促进教师专业发展，提升办园质量的一个重要途径。一年来，幼研室围绕《东山县园本教研实施方案（试行）的通知》要求，我们思考着，实践着。以“送教下乡”活动的为契机，采用公民办幼儿园教师“同课异构”的形式开展研讨，促进教师教育教学水平的提高。 幼儿园音乐活动类型丰富，每种类型音乐活动各具特点，必有不同的组织策略。而歌唱活动在幼儿园音乐活动中有重要的地位，但在农村幼儿园音乐教学活动中，老师为上好歌曲活动而苦恼。许多老师认为：幼儿在歌唱活动中兴趣持续时间不长，注意力不集中，比较机械性的演唱，从教师平时组织活动以及在这次反映出来的问题看，很多幼儿园教师还不够熟悉歌唱类型的活动特点，活动相关的组织策略也很贫乏。针对教师的此种普遍现象，以“同课异构”教研的方式，围绕歌唱教学活动中的热点、难点问题共同探讨，交流经验，探讨并悟出歌唱活动的组织策略，对教师实际操作有一定的指导意义。 二、活动的策划与意图： （一）确定课题教学研讨活动对象和活动策划： “同课异构”活动由不同教师对同一教材进行不同的设计与构思，然后施教，最后大家在比较中相互学习，扬长避短，共同提高。给教师一个发现自我，重塑自我的平台。在活动中，教师通过自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些不足和有待提高的地方，发现别人的好的教学方式和教学方法，促进了教师自身教学能力的提升。也有利于引导教师更深入地研究教材、研究幼儿的年龄特点和兴趣。 本着对音乐教学研讨活动的重要性的认识，幼研室经过研究讨论决定，以“送教下乡●同课异构”活动的形式，展开一次以“基于园本的教研教学观摩研讨”为中心的音乐教学研讨活动。 活动由幼研室主持，县园本教研送教团队全体成员及配班老师均参加活动。首先，教研员负责了解目前民办幼儿园教学存在的现状及需要，拟定幼儿园送教下乡活动的实施计划；其次，组织送教团队。由二实幼县级十佳教师蔡三金副园长、实小附园市级十佳黄莉琛教师、结对帮扶园铜陵中心小学幼儿园朱萍萍老师、被帮扶蓝天幼儿园朱弥灵老师组成。最后，确定开展课题研讨内容是大班音乐教学活动：《三只猴子》；由二实幼蔡三金副园长、蓝天幼儿园朱弥灵老师以同课异构的形式执教；与会人员进行观摩课后组内研讨活动。 （二）活动策划的意图： 会课前，让每位教师都要做精心的准备，包括思考自己在教学过程中遇到的实际问题；蓝天幼儿园朱弥灵老师的教学活动由帮扶园铜陵中心小学幼儿园朱萍萍老师全程指导。 活动中，让所有参与活动的教师进行评析和研讨，形成一个人人参与园本教研策划、教学方法和手段的设计、参与研讨的良好氛围。 此外，活动还邀请了由市级十佳教师黄莉琛对本次同课异构的音乐活动进行做工作指导和点评，幼研室教研员董亚莉结合主题开展《幼儿园歌唱活动中教师的策略运用》微型讲座。对老师课题今后的研究思路和重点进行疏理。   三、活动实施与改进： （一）在活动策划之前，我们组织参与送教团队会议，做了幼儿园“同课异构”教研模式的概念定义的专题辅导，使教师有的放矢，明白了评价的意义、重点、类型、内容、过程，让老师在研讨的时候能有目标和方向的进行。 之后，送教全体成员首先听了教师的日常教学课，并进行非常及时的评课研讨，最终确定了以大班音乐活动《三只猴子》为教学观摩课，开展了“同课异构”教研活动。 （二）在教学观摩活动研讨中，大家畅所欲言，积极思考、展开讨论，研讨氛围很好。采用课堂教学层面的评价研讨到层面的评价研讨进行。   活动主题： 如何从导入、学唱、表现部分去探讨幼儿园歌唱活动组织的策略 活动目标： 1、在参与整个研讨的过程中，学习从导入、学唱、表现部分去探讨一些具体的幼儿园音乐歌唱方法策略，提高教师组织音乐活动组织的能力。 2、营造开放民主的教研氛围，在观点表达、思想碰撞中提升对歌唱活动的教学能力。 3、针对这个教学活动，探究如何在教学实践中不断提升音乐活动开展的有效性；增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。 研讨人员： 送教团队：二实幼园长、副园长、十佳老师；部分铜陵民办园园长及教师。 县幼研室教研员；铜陵四小附设园、实小附设园、铜陵中心小学附设园教师。 研讨准备 1、教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。 2、物质准备：本次展示的音乐活动教案每人一份（博客上）；分组讨论用的会议记录纸；数码照相机、多媒体设备。  研讨形式 课例研讨-----同课异构研讨 活动过程简述如下： 具体内容安排： （