浅谈计算机技术在教育领域应用.doc

浅谈计算机技术在教育领域应用 　　摘 要：在计算机技术飞速发展的当今社会，计算机已经渗透到各个领域，在教育领域中的应用更是非常常见，我们逐渐步入了信息化时代。众所周知，要更好的实现信息化，就要普及计算机技术，在这个人民生活水平逐渐升高、人民需求日益增多的当今时代，要求人们要全面掌握计算机技术，通过教育工作者的传播，逐步完善其在教育工作中的各项应用。本文笔者结合自己多年的实际工作情况，针对计算机技术在当今社会的普遍应用的现状，提出了计算机技术对教育工作的产生影响的一些看法。 关键词：计算机技术；教育领域；应用；影响 中图分类号：TP399-C1 教育是一个国家的立国基础和发展希望，只有搞好教育，为培养祖国综合素质强的人才，祖国的明天才更有发展前途，所以要将先进科学引入教育事业，让教育事业发挥其最大的作用，计算机技术进入教育事业势在必行，其给教育工作带来了无限的便捷和希望，给学生带来了学习激情，既增强了教学效果，提高了教育质量，充分做到了素质教育的具体要求，让每一位同学都享受高品质教学。当然，任何事物都有两面性，在计算机技术给教育工作带来福音的同时，也带来了一些发展的负面影响，总体来说，计算机技术在教育领域的巨大潜能还没有被教育工作者全部挖掘出来，比如在大学课堂，授课讲师上课必不可缺PPT，缺少PPT就不会讲课了，没有使用到计算机带给我们的其他作用。[1]本文笔者客观的讲述了计算机技术进入教育事业的具体应用与影响，分析了教育工作引入计算机技术之后的改变。 1 我国教育事业中计算机应用现状 纵观我国目前的教育模式，无论中小学教育，还是初高中教育，以及大学教育，都存在着一些相似的问题，下面本文笔者进行了详细的解说。 1.1 计算机技术普及存在漏洞 众所周知，中国国土资源辽阔，人口众多，受教育人口占多数，在教育普及方面做得还是不到位，不全面。[2]比如，在一些大中城市的学校中，很早就普及了多媒体教学，城市学生对于多媒体教学并不陌生，但是小城市，县城及农村等偏远地方的学校并没有普及多媒体教学，教学设备还是很落后的。 1.2 计算机技术在教育工作中应用单一 我们大家虽然熟悉计算机技术，也对计算机技术在教育事业中的应用并不陌生，但是我们最常见的就是多媒体，其他方面的应用我们还不是很熟悉，由此可见，计算机在教育工作中应用形式还是很单一的。目前在我国，在普遍的大学教育中，很多授课教师都是人手一麦，一份PPT，造成的一种惯性就是老师没有麦克风、PPT课堂就无法正常进行下去，这一点现象非常不好。 1.3 教师对于多媒体教学的过分依赖 上文提到计算机技术在教育工作中的应用过于单一，正是因为应用单一，导致教师对多媒体教学非常依赖，虽然多媒体教学在一定程度上可以激发学生的学习热情，增强学生的学习积极性，但是鉴于计算机技术的两面性，过分依赖多媒体教学，失去课堂主观能动性，如上文所述，造成拿掉多媒体不会讲课的尴尬状态。比如：在进行高中数学函数的学习时，光靠多媒体演示画图，学生不能参与其中，就会造成对函数的理解不透彻，学不好函数的现象；又如，对于初中化学，初中化学是化学学习的基础，在学习时，会有大量的实验，如果这些实验光靠多媒体演示教学，那么学生根本无法领会实验的意义，试验要注意很多细节问题，比如：量取液体时，视线应与凹液面的哪个位置保持水平、滴管能否伸入试管底部、内壁或烧杯中，滴液体之前试管应放置的位置，取液之后的滴管能否平放或倒置、托盘天平标准称量到多少克、称量干燥且没有腐蚀性的药品时，是否需要在天平两边放置两张白纸、称量易潮解、有腐蚀性的药品时能否直接放置在天平上，是否需要小烧杯或表面皿的辅助等。这些都是细节问题，可是单靠PPT展示是显示不出实验的重要性以及无法引起学生注意的。[3] 2 计算机技术对教育工作的应用及影响 从我国普及了计算机技术的教育工作来看，计算机技术在教育工作中的作用还是非常重要的，计算机技术对教育工作的影响也是非常大的，在应用中体现了很多优点，但是作为新技术的融入，还是存在一些不足及缺点的，下面结合笔者的工作经验，谈谈计算机技术在教育工作中的具体应用： 2.1 计算机技术在教育工作中应用的优点 计算机技术在教育工作中最大的应用体现在其跨时空性。在互联网非常普及的21世纪，计算机技术应用于社会工作中的各行各业，由于网络的介入，让每个行业都有了直接或间接的联系，拿教育领域来说，当今社会对于知识的学习，已经不仅仅局限于课本知识，更多地从课本走向生活实际，学习知识是为了更方便的解决生活实际问题，教育事业与各行各业的联系是非常之紧密的，所以说，计算机技术引入教育工作突破了时空的限制，为学生提供了更多的学习理论机会和学习实践机会。当今网络教育形式是以指导学生