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家庭教育的六种矛盾 昆明儿童青少年家庭教育咨询与指导中心 北师大﹙昆明﹚附属中学家庭教育工作室 傅斌13211722211 0871-4145819 自然,我们可以理所当然的归于教育体制的问题 但是：我想提醒我们的家长： 对孩子的伤害百分之八十是来自于家庭而不是社会.孩子可是我们自己的. 所有孩子的问题,归根结底都是大人的问题,问题在孩子身上,根源在大人身上,一个问题孩子的背后,一定是一对问题的夫妻. 现在孩子的问题 “不爱做作业，上课精力不集中，出现撒谎情况，孩子成绩上不去，孩子开始早恋了，孩子上网成瘾，-------”在生活中，是否我们总会听到这样的抱怨。是自己的问题，还是另一半的问题，是孩子出了问题，还是家长出了问题。 在我们的人生中有两分工作做得最长――夫妻和父母，我们的婚龄有几年，孩子有几岁，我们做这分职业的工龄有多长，试问这两分职业工作有多少人真正做得专业，做得有技巧，有多少人做得是有效果的。我们当中有谁在做这两份工作是经过了培训才上岗的。------。 中国学生的不足 1,劳动不积极,有的甚至花钱代替. 2,只重视文化学习忽视体育锻炼,身体素质普遍较差. 3,日常行为散漫,成绩好的学生尤其如此. 4,自立能力差,除学习之外,凡事都要大人操心. 5,尊重长辈方面欠缺,任性,放纵,惯以自我为中心. 6,考试能力强而生活能力弱. 7,知识量大而创造能力小. 8强调自我中心有余而公德意识不足. 国际儿童研究机构调查 美国的孩子每天劳动72分钟 英国的孩子每天劳动65分钟 韩国的孩子每天劳动42分钟 中国的孩子每天劳动12分钟 我们的教育 失魂落魄 现代教育 精于科学,荒于人学. 精于电脑,荒于人脑. 精于网情,荒于人情. 精于商品,荒于人品. 精于权利,荒于人理 西方培养人的目标 1.杰出的品格 2.卓越的知识 3.良好的关系 无论你是怎样的人,首先应该成为一个善良的人 林肯 爱因斯坦说：“学校应当是把发展独立人格,和谐人格和独立判断的一般能力放在首位,而不是将取得专门知识放在首位.”对于孩子而言,知识,才能和人格的培养才是永恒的,习惯和道德发展才是久远的. 先有快乐,后有成才.先有人本,后有物欲.先有自由,后有进步,成名和发展. 只有充分尊重受教育者的天性,快乐,注重放大非智力资源,这种“潜能教育” “快乐教育”和 “以人为本的教育”才是真正的和谐教育,也才是真正的教育科学发展观. 家庭教育的六种矛盾 有一位教育工作者说：“矛盾的家庭与矛盾的孩子，这个问题在今天应引起每个家庭及教育工作者的高度重视。如今家长在言教、身教等方面所表现出来的种种矛盾化的教育，极容易把孩子培养成多重人格。孩子们在成长中承受着许多矛盾的人生观、价值观的教化，必将搅乱他们的幼嫩的心智。” 1、在做人上，现在的孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。 “言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子的这种“身教胜于言教”的教育法则，在几千年后却被我们给扭曲了。 《礼记》 身教则从 言教则讼 2、在生活上，今天的孩子处在“穷教”与“富教”的矛盾中。 改革开放，使一部分人首先富裕起来，人们的物质生活水平的明显改善，使人们有能力为子女提供最好的生活条件。计划生育政策的结果是独生子女的剧增，使人们从情 感上愿意为其奉献一切。现今的很大一部分家长在其成长过程中，都曾承受过物质上的 匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再穷不能穷教育。再苦不能苦孩子”的教育口号率先在每个家庭中得到了充分体现。 3、在亲子关系上，今天的孩子处在“溺爱”与“叛逆”的矛盾中。 目前在我国青少年中普遍存在长期困扰着教育工作者的许多问题，诸如厌学、逃学、吸烟以及团伙违法、犯罪等不良行为，乃至近期屡屡发生的骇人听闻的青少年自杀、杀人等事件，均与家庭中的不良亲子关系有关。少年时期，国外有学者称之为“亲子关系危机期”，对孩子的影响极大，不仅有可能会影响孩子的一生，并且对提高整个民族的素质都有十分深远的影响. 4、在教育方式上，现在的孩子处在“放纵”与“专横”的矛盾中。 市场经济的建立，带来社会的巨大变化，导致了许多人思想上的是非模糊，许多家长在教育子女问题上也出现了一些偏差。有的家长在孩子破坏公物、在公共场合撒野、无故凌辱同学等不良行径发生时，睁一只眼，闭一只眼，不闻不问。 5、在教育内容上，现在的孩子处在“重智”与“轻德”的矛盾中。