现代教育技术伴随教师成长.doc

现代教育技术伴随教师成长 　　[摘要]随着社会信息化的发展，现代教育技术在教育的舞台上发挥着越来越重要的作用。但是，任何一种现代化的教学手段都是开展教学活动的工具，它只能处于“辅助”地位，它必须依靠教师的精心设计、合理组织，才能充分发挥效能。广大教师应避免盲目求新，以发挥现代教育技术最大的效能。 [关键词]现代教育技术；作用；双赢 [中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）03-0079-02 [作者简介]徐继元（1975―），女，广西灌阳人，本科，广西桂林市灵川县大圩中学教师，中学一级。 一、现代教育技术的发展 中国现代教育技术的发展起始于上个世纪20年代，称为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体与原始口耳之学以及后来的印刷媒体相比，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。 而作为农村中学教师，直到2003年我们才与“犹抱琵琶半遮面”的现代教育技术亲密接触。2003年暑假，桂林市教育局组织了一次中小学教师现代教育技术计算机全员培训。全体教师参加了这次培训，主要学习了计算机基础知识、网络基础知识、课件开发基础和课件开发工具软件。那时，现代教育技术已经不再是简单地使用幻灯、电影等，已经发展到了以计算机为核心的信息技术在教育教学中的广泛运用。然而，一开始很多教师对这种新技术持有抗拒心理。因为在我们看来，在不是很熟练掌握这门技术的情况下，要做好一节课的设计和课件要花很多时间，甚至有的老师说：“像这样准备教学的话，连睡觉的时间都没有了。”和传统的备课方式相比，他们宁愿选择后者。 随着现代社会的信息化发展，学生获取知识的渠道越来越多，传统的教学模式已很难适应当前的教育现状。于是，为了提高广大教师现代教育技术水平，从2010年开始，桂林市教育局先后组织了计算机多媒体课件制作培训、英特尔未来教育项目基础课程和成功课程主讲教师培训、中小学计算机网络技术函授班学习等多次培训。2013年4月，全国教师信息技术培训项目在桂林举行，使广大教师的现代教育水平上了一个新台阶。而创建的QQ群也为教师之间的交流提供了一个良好的平台，老师们遇到问题可以在群里求助，该群至今还在发挥着积极的作用。通过不断的学习培训，广大教师开始探索运用各种现代教育理论和技术；通过对教学过程和资源的设计和开发，利用新技术来实现教育教学的最优化。如果说开始时我们只是和它相识，随着接触越来越多，我们和现代教育技术已经成为相知的朋友了。这位朋友使广大教师在提高教育教学效率方面受益匪浅。 二、现代教育技术在课堂教学中的运用 （一）现代教育技术提高了课堂教学效率 镜头一：2010年，“鸿合杯”桂林市信息技术与学科教学整合观摩现场，一位来自柳州的数学老师正在进行新技术示范课教学，内容为小学三角形的知识。只见该教师在电子白板上用白板笔把三角形拖动、调整，一会儿变成钝角三角形，一会儿变成直角三角形，一会儿变成锐角三角形。学生上台做归类练习时，也可以拖动相应的三角形到指定位置。教师的教学形象直观，学生的参与积极性很高。 应用现代教育新技术以来，从教师教学的物化手段来看，由单一变成多样化。之前，教师拿着一本书、一支粉笔就可走上讲台授课。现在，计算机、多媒体课件、电子白板等被广泛运用于课堂教学。教师从繁重的、用粉笔擦擦写写的劳动中解脱出来，用鼠标或电子笔就可轻松实现师生之间的交流与互动，大大提高了课堂教学效率。 镜头二：2013年12月4日，桂林市历史优质课比赛现场，一位参赛教师正在播放南京大屠杀的历史视频和图片。学生看完后，纷纷举手要求发言，言语间充分体现了对日本帝国主义当时暴行的痛恨，情感的渲染到了极致。 （二）现代教育技术改变了传统教学方式 从上面课例的教学内容看，现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。传统教学方式则依靠文字教材和教师的口语讲课，强调教学过程由近及远、由浅入深、由具体到抽象的原则。而现代教育技术为学生创造一个宽阔的时域空间，既可以超越现实时间，生动地展示历史或未来的认知对象，又能够拓宽活动范围，将巨大空间与微观世界的事物展示在学生面前加以认知。现代教育技术教学系统改变了传统教学方式，使学生占有的时空不断扩大。 （三）现代教育技术丰富了课堂教学模式 镜头三：某中学日常教学英语课堂片段。只见学生们看着面前的显示器，不时输入信息，整个课堂很安静。过了几分钟，教师对刚才同学们的讨论学习进行了总结。奇怪！学生刚才没有讨论呀？原来。该教师正在尝试在线讨论教学，每个学生在论坛里提交自己对问题的想法