航海英语听力与会话实训课程标准.docVIP

《》课程标准 课程名称： 适用专业： 开设学期：第学年第学期 学 时： 学 分： 一、课程性质及作用 二、课程设计思路 三、课程目标能基本理解日常生活中的英语表述与会话；能基本理解对外业务联系中的英语表述及会话；要求语言流利、清晰、达意，具有一定的英语表述朗读技巧。 能准确地理解并会使用三副在船舶靠离泊业务中、在船舶装卸业务、船舶航行业务中、修船和船体保养业务中的英语表达用语。 能准确地理解并会使用三副在事故处理业务、消防与救生业务中、救助业务中的英语表达用语。 能用标准海事通信用语就船舶靠离泊位、搁浅、遇险、避碰时进行船对船、船对岸的通信对话并指挥。 能用标准海事通信用语与引航员及船上其它船员就船舶参数、状况等进行有效沟通并指挥搜救、消防、求生等工作。 能准确地理解并会使用三副在港口国检查业务、船舶保安业务中的英语表达用语。 2. 社会能力目标： 具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养； 具有良好的沟通、组织、协调等人际交往能力； 具有团队精神和协作能力； 具有创新精神和创造能力； 具有良好的心理素质和克服困难的能力。 3. 方法能力目标： 能开展自主学习的能力； 能通过各种媒体资源收集和处理信息的能力； 能独立制定工作计划并实施的能力； 处理和解决问题的方法和能力。 四、学习情境设计 船、岸日常生活用语 船、岸日常生活用语 4 学习内容 教学方法和建议 航海人员间日常问候语； 船上生活常用语； 陆上求助。 角色扮演法 情境教学法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 教材、课件、计算机、投影仪 具备基本的日常英语听力。 学习情境2 常用命令 学时 5 学习目标 能用英语说出车令； 能用英语说出舵令； 能用英语说出锚令； 能用英语说出缆令； 能用英语说出其它命令。 学习内容 教学方法和建议 车令； 舵令； 锚令； 缆令； 其它命令。 项目教学法 情境教学法 案例教学法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 教材、课件、计算机、投影仪 英语基础语言知识 具有英语语言教学能力，同时又具有航海技术专业知识 学习情境3 进出港业务 学时 3 学习目标 能与引航站进行有效沟通； 能与引航员进行沟通交流。 学习内容 教学方法和建议 掌握引航业务中的语言要求。 任务教学法 角色扮演法 情境教学法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 教材、课件、计算机、投影仪 英语基础语言知识和专业知识 具有英语语言教学能力，同时又具有航海技术专业知识 学习情境4 靠离泊作业 学时 3 学习目标 能在驾驶台内与其他船员进行对话； 能与船尾、拖轮和VTS人员进行有效沟通； 能与港区和船坞人员进行有效沟通。 学习内容 教学方法和建议 熟悉与其他船员、拖轮、VTS等人员沟通的基本原则和方法； 熟悉常用术语。 引导文教学法 情境教学法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 教材、计算机、投影仪、卡片 英语基础语言知识和专业知识 具有英语语言教学能力，同时又具有航海技术专业知识 学习情境5 装卸作业 学时 4 学习目标 能在装卸作业过程中进行有效的沟通； 学习内容 教学方法和建议 熟悉备舱、装卸值班、离火和特殊货物作业的主要程序和沟通方式； 熟悉进入封闭处所、油污水及垃圾处理的主要程序和沟通方式； 掌握装卸作业有关术语。 任务教学法 角色扮演法 情境教学法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 教材、航海模拟器 英语基础语言知识和专业知识 具有英语语言教学能力，同时又具有航海技术专业知识 学习情境6 航行 学时 4 学习目标 能用英语进行值班交接； 能独立完成避碰和VHF值班时的有效沟通； 能看懂航行警报； 能在沿海航行定位是的交流。 学习内容 教学方法和建议 掌握交接班的基本流程； 掌握航行相关术语； 掌握航行警报和定位有关术语。 引导文教学法 角色扮演法 情境教学法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 计算机、投影仪 英语基础语言知识和航海学专业知识 具有英语语言教学能力，且具有航海技术专业知识 学习情境7 海上呼叫 学时 6 学习目标 能完成遇难呼叫应答； 能完成紧急呼叫应答； 能完成安全呼叫应答； 能完成海上呼叫应答； 能完成SAR联络呼叫应答。 学习内容 教学方法和建议 掌握遇难呼叫的主要呼叫和应答方式； 掌握紧急、安全、海上呼叫和SAR联络呼叫和应答； 引导文教学法 角色扮演法 情境教学法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 计算机、投影仪 英语基础语言知识和专业知识 具有英语语言教学