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以就业为导向社会体育教学新模式 　　【摘 要】阐述体育教育与大学生职业素养的相关性，分析就业导向下社会体育教学的价值意义，基于就业导向从社会体育教学的理念创新、内容选择、路径选择三个方面构建社会体育教学新模式。 【关键词】就业导向 高校 社会体育 教学 新模式 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）10C- 0157-02 当前，高校毕业生的就业问题日益成为国家和社会关注的问题，而作为培养高技能人才的高校，更是将学生的就业能力培养放在学校教学工作的重要位置。作为高校教学有机组成的体育教育，应与高校培养目标相一致，以促进学生的就业为基准点，开展一系列实用性的体育教学，进而提高学生就业竞争力，同时也为学生的职业发展打下坚实的身心素质基础。 一、体育教育与大学生职业素养的相关性 （一）体育教育是培养高校学生各项技能的基础 本文所说的技能是指掌握并运用从事职业所需的技术能力，大学生所需的技能是指在掌握理论知识的基础上运用专业技术的能力。著名管理学大师彼得称之为技术员，这里把“体力”与“技术”很好地连接在一起，这也说明了体育教育是技能发展的基础。马克思在《资本论》中也指出，“个人全面发展的实质就是在体力和智力充分发展的基础上，实现脑力劳动与体力劳动的统一”。由此可见，体育教育也是实现人全面发展的重要手段之一。 （二）终身体育教育是培养高技能型人才的原动力 体育教学要树立为学生的职业发展服务的意识，教育部原部长周济说：“体育教学不只是为了强身健体，也为以后能好好工作、好好生活服务”。他还说，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。在当今高速发展的社会里，体育教育要贯彻“终身体育”的理念，注重体育意识、习惯的培养。法国教育家埃德加“现代教育不应该培养学生从事特定的、终身不变的职业，而是要培养他们在不同职业中具有应付自如的能力，并能激发其持续不断的自我学习、自我完善的意识。”可见，现代人应具有的技能是应变的思想准备和能力，这也是急剧变革的现代社会带给我们的重要启示。然而，国人普遍缺乏终身体育训练的意识，往往强调智力开发，却忽视了健康，致使难以适应一线技能型岗位的需要。在体育教学中普及终身体育理念，既有利于人们适应社会发展环境，也可为学生未来生存发展提供终身受用的身心财富，可以说终身体育是人全面发展的原动力。 二、就业导向下社会体育教学的价值意义 （一）符合社会发展对人才培养的需要，有利于促进社会体育的发展 随着我国高等教育的快速发展，高校教学理念和教学模式得到不断更新，传统的社会体育教学的价值取向不能适应学生对体育发展的要求，以就业为导向的社会体育教育理念随之产生。这种体育教育不仅强调社会发展，同时也注重个人的发展。当前，社会发展要求高素质人才在注重体质、心理等全面发展的基础上，形成不同的个性和创新能力，这也将成为社会体育教学价值取向的未来走向。因此，以就业为导向的体育教育弥补了传统社会体育教育的不足，而且适应社会发展的要求，可进一步促进社会体育的发展。 （二）顺应高校的培养目标，有利于促进学生顺利就业 当前，我国高校普遍以培养适应社会生产发展的高素质应用型人才为办学目标，这一目标要求高校在教学中要以培养学生的“德、智、体、美、劳”等方面全面发展提高为己任，并要求学生具有未来某一职业发展所需要的技能，即在学会做人的基础上，要学会做事，学会从业，能够适应岗位未来发展要求。因此，以就业为价值导向的社会体育教学目标正是基于高校人才培养目标来确立的，并切实将两者合二为一。由此可见，以就业为导向的体育教育理念将使学生在今后职业实践中具有较强的职业体能和职业素养，进而促进学生的顺利就业。 （三）顺应学生的成长发展需要，有利于促进学生学会生存 首先，以就业为导向的社会体育教学理念，在体育教学中能够促进学生的心理训练。体育锻炼能够促使学生智力和体力的双重开发，一方面能够强身健体，另一方面也能够强化学生的心理品格。其次，以就业为导向的社会体育教学，是以学生团队活动、竞争训练、情境模拟以及个性发展等形式进行的，不仅能够锻炼学生的团队精神和团队意识，而且还能够增强学生的心理抗压能力。其主要目的在于使学生在未来职业发展中，具有正确的人际关系处理能力，并具备正确处理和化解工作生活中的矛盾能力以及承担风险的能力。可见，以就业为导向的社会体育教学能够促进学生更好地适应外界生存环境，最终有利于学生生存能力的培养。 三、构建以就业为导向的社会体育教学新模式 （一）以就业为导向的社会体育教学理念创新 1.社会体育教学要体现社会体育的特色观。以就业为导向的社会体育教学将社会、企业、未来从事职业对人的要求来规