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县域义务教育阶段城乡教师工作压力差异调查和研究 　　摘要：本文通过对云南省新平县200名义务教育阶段教师进行工作压力调查，结果显示：中学阶段，城乡教师工作压力差异不明显；小学阶段，农村教师工作压力比城区学校教师更大。农村教师工作压力主要来自工作量大；县城中学的教师工作压力主要来自评价考核和奖惩挂钩。 关键词：县域；义务教育阶段教师；工作压力；差异比较 教师工作压力的大小，直接影响着教师的工作状态以及教师的发展潜力。心理学上认为适当的压力能激发人的潜能，但是一个人长期工作压力过大就会容易患上心理疾病，不利于正常的工作和生活。近年来，我国教育管理体制改革及新课程的实施，诸如撤点并校、教师聘任、绩效工资考评等等，更加大了教师压力。由于地理历史文化等因素，县域内城乡教师的工作量以及工作的环境很不一样，所以探讨城乡教师之间的工作压力差异具有一定的意义。 一、新平县概况 新平彝族傣族自治县位于玉溪市，全县总面积4223平方公里，其中山区面积占总面积的98%。全县辖12个乡镇（街道），123个村（社区）委员会，户籍人口27.4万人，其中彝族和傣族占全县总人口64.7%。从2013年10月份新平县教育局的统计资料可知，完全小学107所，初级中学12所。在园幼儿6116人，小学在校学生21732人，初中在校学生10741人，全县2013年共有小学教师1469人，初中教师780人。小学的师生比是1：15，初中的师生比是1：14。 二、新平县城乡教师工作压力现状比较 本文采用随机抽样法，在云南省新平县抽取了4所学校，其中一所县城初中、一所农村初中，一所县城小学、一所农村小学。共发放问卷 220份，实际收回205份，有效问卷 200份，有效回收率为90.91 %。 经过对“您觉得现在工作压力：A非常大 B适中 C不大”这一题的问卷数据分析可知，在中学阶段，城乡教师的工作压力差异不明显，初中教师普遍感觉工作压力较大。在小学阶段，城乡教师工作压力存在比较明显的差异，接近75%的农村教师感觉工作压力非常大，而县城小学只有大约30%的教师感觉工作压力非常大，约有35%的教师感觉工作压力适中。笔者紧接着就教师工作压力进行归因调查。 三、新平县城乡教师工作压力的主要来源比较分析 笔者接下来对教师工作压力主要来源进行调查，设置了“如果您觉得工作压力大的话，您认为主要原因是：A新课改的压力 B工作量大 C评价考核结果与奖惩挂钩 D学校要求严格 E其他”这一题目。经过问卷的数据整理和分析，发现城乡教师的工作压力来源主要是工作量大以及评价考核和奖惩挂钩。如前文所述，在新平县初中阶段教师的工作压力差异不明显，普遍感觉压力较大，从上图可知，农村初中教师在“您觉得工作压力大的主要原因”的问卷调查中，选择“工作量大”的人数是最多的，约占调查样本的37%，其次选择“评价考核和奖惩挂钩”约有30%的教师，仅次于选择“工作量大”的人数；而在县城初中的调查发现，此题选择“评价考核和奖惩挂钩”的教师人数是最多的，约占县城初中调查样本的33%，而选择“工作量大”约有27%。而在小学阶段的调查也发现同样的情况，不管是县城和农村，教师们感觉压力大的主要原因都是工作量大与评价考核和奖惩挂钩，选择这两个选项的教师人数是最多的，但是农村小学教师选择“工作量”的人数比选择“评价考核和奖惩挂钩”的多一些，县城小学教师则是选择“评价考核和奖惩挂钩”比选择“工作量的更多一些”。 另外，在调研过程中，有些学校领导反映教师除了工作压力大之外，社会舆论给教师也带来了较大的心理压力，特别是最近几年媒体连续报道教师体罚学生的事件较多，带给一线教师较多的心理阴影。下面是一所学校的校长对此问题的阐述。 JS中学H校长：我觉得最反感就是那个电视媒体那种对老师的一些片面的报道，比如说体罚学生啊，或者说老师打了学生啊，我觉得那个电视报道太片面了，对老师是最不公平的，他不把前因后果报道，他只报道其中的一个小环节，我为什么要给你一巴掌呢，你要把这个说清楚嘛，但是他专门片面的报道，无形之中给我们老师施加太多的压力了，我们老师私下吹牛的时候，有些老师直接是不敢管学生，为什么？管了学生之后，还来告你一状，说不好，现在手机也多，那里网上搞个什么传一传，你很麻烦了噶，所以我觉得这个对我们老师，不是我们的工作压力大，是心理压力太大。最好的话，能够跟我们老师多讲讲心理方面的，心理健康方面的，怎么来减小这个压力。 因此，新平县初中阶段教师工作压力普遍较大，差异不明显。农村小学教师普遍比县城教师工作压力大，差异比较明显。不管是初中，还是小学，农村教师工作压力大的主要原因是工作量大，县城教师工作压力主要来源于评价考核和奖惩挂钩。另外，由于现在社会舆论对教师身份以及期望过高，把教师