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小学新手教师角色适应问题探究 　　摘要：小学新手教师角色适应问题是其在工作生涯中面临的第一个也是非常重要的挑战，但目前来看小学新手教师角色适应方面存在着很多问题，涉及到很多方面，本文从社会、学校以及新手教师本身等方面加以分析探讨，并提出相关建议。 关键词：小学；新手教师；角色适应；解决的策略 新手教师是相对于已有丰富教学经验的教师而言的，是指刚刚站上讲台，缺乏教育教学经验的新入职教师。新手教师刚刚走上工作岗位正处于处于角色转型期和适应期，如何适应教师角色是广大新手教师在工作生涯中面临的第一个也是非常重要的挑战。小学阶段是打基础的阶段，小学教师的角色适应问题值得我们关注，本文将就其展开论述。 一、小学新手教师角色适应问题研究的意义 美国学者费朗斯?傅乐认为，在专业进程中，教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学前关注指职前培养时期；早期生存关注指初次接触实际教学的学习阶段；教学情境关注指对自己的教学表现的关注；对学生关注是指对学生学习的关注。新手教师正是处于早期生存阶段，关注自己超过关注教学和学生，新手教师适应自己的角色有助于教师的专业化进程。 越来越多的研究表明，教师在新入职阶段能否适应自己角色的对其专业的发展有重要的影响，新手教师如果无法适应这种角色的转变很可能就会产生挫败感，甚至会放弃教师职业选择其他的岗位。调查研究表明，每年都会有一部分教师因为无法适应教师职业而选择离职，这会给学校和学生带来很多消极影响。新教师的加入会给整个教师群体带来生机和活力，学生也喜欢新老师带给他们的一些比较前卫的教育教学方法，一旦新手教师选择离职学生会因为无法适应新的教师，出现学业成绩下滑的问题，影响学生的发展。因此，新教师的角色适应问题是值得关注和研究的。 二、小学新手教师角色适应存在的问题 1、角色转换困难，无法准确定位自己。大部分新手教师都是刚从学校毕业通过各地的教师招聘考试走上工作岗位，经历由跟着老师学习的学生变成教学生的老师，由被负责的人变成负责人的转变，很容易产生困扰，造成角色混淆，无法适应新角色。 2、教学经验不足，应对问题困难。新手教师刚刚参加工作，教学和课堂管理的经验不足，面对复杂多变的课堂环境和小学生层出不穷的问题，往往会感到焦头烂额，无所适从。 3、与人交往中无法带入角色。新手教师在与同事以及学生家长的交流上经常会不自觉地脱离自己的教师角色，没有把自己当成一个教师来与别人交流反馈；新手教师在应付不同特点的学生时不能灵活转变自己的语言表达方式，和学生交流容易出现问题。 三、小学新手教师角色适应问题出现的原因 1、教师的职业特点。教师自古以为就是受人尊敬的职业，也是很受公众期待的职业。教师职业容易被神圣化，必然会对教师提出很高的要求，这给新手教师带来了严峻的考验，其他人尤其是学生家长并不会因为是刚刚入职的教师就会降低对新手教师的要求。教师职业本身就具有多重角色，面对学生、自己的同事和学生家长分别扮演着不同的角色，新手教师往往不能适应这样多种角色之间快速灵活地转换的情境。 2、师范学校及入职学校方面的原因。师范学校在培养学生的过程中比较注重理论知识的传授，忽视了实践方面的训练，对学生实习的要求比较低，导致培养的学生理论与实践脱节，把教学想得过于理想化，一旦真实的教学情况和自身的期望差距过大，新手教师就会对教师工作产生畏惧感，无法胜任教师工作。新手教师进入到学校以后，入职学校容易忽视新手教师的特殊情况，给予其和任教多年的教师相同的待遇，不能对其加以正确引导和培训，也会造成新手教师角色适应困难。 3、新手教师自身的原因。第一，小学新手教师缺乏必备的知识素养是出现角色适应问题的原因之一。很多新手教师在课堂上被自己的学生问倒，感到很尴尬，一方面是因为教师不懂如何去处理这样的状况，另一方面也是因为自身知识储备少，不足以去满足学生的需要。第二，小学新手教师对心理承受能力差，遇到工作难题就感到压力大，精神处于高度紧张状态，不利于教师角色的适应。第三，小学新手教师心态上的偏差也会影响到角色的适应，一些新手教师不喜欢自己的工作，做教师只是想满足自己经济上的需要，缺乏工作热情；还有的对自身定位不明确和对工作缺乏必备的学习能力等问题，这些都会影响到角色适应。 四、小学新手教师角色适应问题解决的策略 1、加强实践能力的锻炼。师范学校培养师范生要注重实际教学能力的培养，多给学生提供课堂实践的机会，让师范生没出校门就已经熟悉课堂，真正工作以后才能不畏惧课堂教学，快速进入状态；师范生也要抓住实践的机会，积极参与，努力训练自己的教学技能，为工作打好基础。 2、学校要做好新手教师的培训工作。学校在招聘