年级上册unit2my schoobag 第一课时教案及其反思.doc

Unit2 My schoolbag A Let’s talk and let’s learn 一、教学目标： 1.语言知识与技能目标： （1）能听懂会说本课的会话。 （2）能听懂、会说、会认读What’s in your schoolbag? 的问句和答句，并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 （3） 能听说认读并正确抄写本课词汇： Chinese book, English book, storybook, maths book 2.情感态度目标：合理整理书包,关心灾区的孩子。 3.学习策略目标：积极与他人合作,共同完成学习任务。 二、教学重点： 句型：what’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks… 词汇： Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教学难点： 1. 发音：English book 和maths book的发音 2. What’s in your schoolbag? 的回答。 3. 区别书写形式： story-book与Chinese book, English book, maths book 三、教学过程： Ⅰ.Pre-task: 1. Warming up revision: (1)Say a chant. I have a ruler. Me too! (以一首快节奏的chant激发学生的兴趣，巩固pencil，pen, eraser，ruler，crayon，book这些已学的词汇， 为今天学习schoolbag这个话题打下铺垫。) Sharp eyes 在ppt上快速闪过关于文具和书本的图片，展示实物书本，问学生所了解的课本有哪些，引出新词English book, Chinese book, maths book, storybook. 使学生初步感知，快速带过。 （让学生通过sharp eyes来回顾旧知，引出新知。） Ⅱ. While-task： 1. Lead in 把书本放入书包，告诉学生老师有一个新书包，想要了解书包里面有什么吗？揭示今天的主题schoolbag。通过在课件上展示灾区小朋友的照片，提出课堂的任务向灾区小朋友捐赠文具和书本，献出自己的爱心。 (揭示课题，提出任务，为希望学校捐赠书本和文具。) 2. Prediction: 在课间出示Amy的书包，引导学生预测Amy的书包里面有什么？激发学生求知的欲望。 3. Watch the CD-ROM for the first time and find: How does Chen Jie ask Amy? 学习What’s in your schoolbag? （语篇输入，整体感知，带着问题观看视频,让学生更具有目的性。） 4. Watch the CD-ROM for the second time and answer: What’s in Amy’s schoolbag? A. B. C. D. English book maths book storybooks Chinese books （再次整体输入，引出重点句型和重点词汇.） Teach “English book”, “ maths book”, “story book” 通过one by one, two by two, group by group 等各种活动来操练所学单词。 5. Quick response I say, you show/ I point, you say! 教师说英文，学生展示根据教师所说的英文来展示相应的课本。教师指着黑板上的单词，学生快速反应说出所指的词汇。 6. Imitate after the tape. 7. Practise. (1)Guessing game :What’s in the hand? 教师抽取一本书本（可以是故事书、英语书、数学书）放于手上，藏在身后，让学生猜测教师手中拿的是哪一本书本，巩固所学新词汇。再拿出语文书，What’s jin my hand? Is it an English book/maths book?No, it’s a Chinese book.引出Chinese book的教学 Teach Chinese book （2） Play a memory game 展示关于文具和书本的各种图片，给学生10秒时间快速记忆，10秒过后，