教学辅导教师的教学辅导策略 A Study on Teaching .pptVIP

中興大學教師專業發展學術研討會 中興大學教師專業發展學術研討會 教學輔導教師的教學輔導策略A Study on Teaching Mentoring and Strategies of Mentor Teacher of the School Teachers 國立台中教育大學教育學系暨課程與教學研究所副教授 顏佩如 email：yenpeyru@.tw? 電話:04國立台中教育大學教育學系暨課程與教學研究所研究生 陳蘭妙 email：molocat@ 摘要 教學輔導的意義、起源與重要性 教學輔導教師的素質、選拔、配對及培育 舉出我國2007年以後「教學輔導教師培育課程」教學輔導教師的培育 教學輔導教師指導其他教師的重點與方法，以及教學輔導教師的成長、定位。 教學輔導教師所面臨的挑戰之省思。 壹、教學輔導的意義與緣起 字詞源起：「教學輔導」（Mentor）起源於荷馬(Homer)的史詩＜奧德賽＞，現今被引申用至教師輔導教師。 英美發展 美國加州有「督導教師」，在英國為「高能教師」。 我國教學輔導教師發展 1.幼稚園至高中階段 (1)民國84年「高級中等以下學校及幼稚園教師資格 檢定及教育實習辦法」。 (2)「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」 訂定「縣市政府辦理教學輔導教