王进分式方程课件3.ppt

* 凤冈县崇新中学 王进 2013.3.20 教学目标： 1、用列表法列分式方程、 解决现实情境中的问题。 2、体会数学模型的应用价值。 教学重点：利用列表法审明题意， 将实际问题转化为分式方程的数学模型。 教学难点：从有形的列表逐渐过渡到无形的列表 （脑中理清题意）找准等量关系。 2、在行程问题中，主要是有三个量---路程、速度、时间。它们的关系是---- 路程= 、速度= 、时间= 。 3、在水流行程中:已知静水速度和水流速度 顺水速度= , 逆水速度= 。 速度×时间 静水速度 + 水流速度 静水速度－水流速度 1、在工程问题中，主要的三个量是：工作量、工作效率、工作时间。它们的关系是 工作量=________________、工作效率=_________ 工作时间=_________ 工作效率×工作时间 1、填空复习 列分式方程解应用题的一般步骤 1.审:分析题意,找出数量关系和相等关系. 2.设:选择恰当的未知数,注意单位和语言完整. 3.列:根据数量和相等关系,正确列出代数式和方程. 4.解:认真仔细. 5.验:有两次检验. 6.答:注意单位和语言完整.且答案要生活化. 2、随时总结 两次检验是: (1)是否是所列方程的解; (2)是否满足实际意义. 例题2：从2004年5月起某列车平均提速v千米/小时，用相同的时间，列车提速前行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米，提速前列车的平均速度为多少？ 路程km 速度km/h 时间h 提速前 提速后 思考：这是____问题 行程 等量关系：时间相等 3、试用列表法解例题 设提速前列车的平均速度为x千米/时 路程km 速度km/h 时间h 提速前 提速后 等量关系：时间相等 解： 设提速前列车的平均速度为x千米/时由题意，得 解得x= 答：提速前列车的平均速度为 千米/时。 注意： s、v的实际意义 以下是解题格式 在方程两边同乘以x(x+v)得: s(x+v)=x(s+50) 检验:当x= 时，x(x+v)≠0 ∴x= 是原方程的根 练习3、八年级学生去距学校10千米的博物馆参观，一部分同学骑自行车先走，过了20分后，其余同学乘汽车出发，结果他们同时到达。已知汽车的速度是骑车同学速度的2倍，求骑车同学的速度。 路程km 速度km/h 时间h 骑自行车者 乘汽车者 10 10 x 2x 思考：这是____问题，三个量 为____________________ 行程 路程、速度、时间 等量关系： 骑自行车的时间-乘汽车的时间=20分= 小时 4、小组合作完成练习 P 31 1题 路程km 速度km/h 时间h 骑自行车者 乘汽车者 10 10 x 2x 解： 设骑车同学的速度为x千米/时，由题意，得 解得x=15 答：骑车同学的速度为15千米/时。 以下是解题格式 等量关系： 骑自行车的时间-乘汽车的时间=20分= 小时 检验：当x=15时，2x≠0 ∴ x=15是原方程的根 在方程两边都乘以2x得: 60-30=2x *