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浅谈当代高职生思想新观念下两大行为方式特点 　　摘要：了解和把握当代大学生的思想特点，是做好大学生教育工作的关键。但随着社会各层面的变化，大学生的思想的观念也产生了一些新的变化。文章通过分析归纳当代大学生的思想新观念，从网络行为及消费行为两个方面对高职学生的代表行为方式特点进行了剖析，并对其管理对策及引导措施作了表述。教育，只有了解了他们的行为特点，才能行之有效的展开。 关键词：当代大学生；思想新观念；网络行为；消费行为；管理措施 【中图分类号】G640 大学生思想观念的变化源于时代背景的变化。随着社会主义经济的日益发展和人们生活节奏的加快，大学生这个特殊群体，他们的行为都在一定程度上反映当代大学生的生活状况和价值观念。而学生主体的变化，无疑使我们教育者对其的管理也面临着新一轮的挑战。鉴于新世纪、新阶段、新形势以及新环境对青少年成长的影响，当代大学生在思想观念上也不再局限于政治、理念、道德、心理等方面上，而是呈现出了一些新的特点。 一、时代感强，责任意识弱 作为在校大学生，都具有较强的时代感，他们希望能紧跟着时代的步伐走，渴望自己能通过大学的深造，能较好地实现自我的人生价值。他们在追求的同时，自我感觉是积极上进，奋发向上的，无疑使其对未来充满了热情和希望。例如：他们希望通过大学期间的学习，能在毕业之时找到一份稳定的、收入丰厚的“铁饭碗”，能在工作后创出一番事业来。这种追求的学生在校园内不在于少数。但恰恰是这种追求，使他们的缺点凸现。在他们只看重要个人的利益的同时，社会责任意识也在不断地日趋弱化。 二、认同感强，践行能力弱 作为大学生，能认同中国特色的社会主义建设，能紧跟着时代的步伐走，能对时事具有的清晰的分辨能力；但是缺少对艰苦奋斗精神的亲身体验。所以，尽管他们在思想上是在积极地要求进步，但是大部分学生在实际学习和生活中遇到一些具体的问题和矛盾时，却往往缺乏一种应有的应变是非的能力，他们会显得犹豫不决，显得彷徨失措。 三、参与意识强，辨别能力弱 追求与付出是两码事情！这种现象在当代大学生中屡见不鲜。他们的群体是一个思想活跃的群体，他们对民主自由有着十分强烈的参与意识以及参与欲望，可往往在实践的过程中，却又缺乏必要的奉献和牺牲精神。这样的表现，便使当代大学生的参与意识以及奉献意识形成了鲜明的反差对比。所以，在他们希望得到社会以及他们尊重、信任和理解的同时，必须要对他们的现实行为进行必要的引导。 四、主题意识强，集体观念弱 据调查，当代在校大学生对我国目前的社会主流具有强烈的认同感。而我国当前的社会主义市场经济更是强化了学生的自主观念和竞争意识，使他们敢于实践中发挥自己的学识、实现自我价值的强烈愿望和热情。然而，在认同感凸显的同时，践行能力薄弱的问题却也凸现了出来。他们还不能把自己强烈的社会认同感同自己目前的学习生活与追求实际有机地结合在一起。情感一样，行动却是另一样，从而使他们的认同感与实践行动发生了严重脱节的问题。 五、个性特征强，承受能力弱 据相关资料的不完全统计，当代大学生基本上出生于二十世纪八十年代的初中期，年龄一般在二十岁左右，而且85%以上的在读学生为独生子女。所以他们在个性上有着较为强的的自我独立意识。他们希望可以脱离家庭，希望不再需要依附于他人，他们迫切希望表达自己的想法，对很多事物敢于持批评态度。当然，这些是他们这一时代青少年的特性，但是当在实际中，遇到难题出现的时候，他们便会造成心理失去平衡，导致出现各种不健康的心理问题。 通过分析当代大学生的思想新观念，就以下两个方面对高职学生的代表行为方式特点稍作阐述。 1.1网络行为及其产生的影响 网络行为，是指大学生作为网络用户的信息、交往、商务和娱乐等所有网上活动，既包括像一般用户参与网络建设、管理、使用等活动，也包括学习、研究和创新网络知识和技术等专业活动，还包括利用网络学习、研究、传播和服务社会等活动。互联网是一个巨大的信息库，里面充满了各种各样的内容和游戏，尤其大部分男生对这些未知的事物充满好奇心，极易陷入其中，长期沉迷网络游戏，把自己孤立起来，脱离了同学，对周围事物不闻不问，漠不关心，这必会导致心理不健康，造成严重的心理疾病。而且，沉迷于网络，必然会导致与外界之间的交流减少。在网络这个虚拟世界里面能高谈阔论，然而当真正地回到现实的生活中时，表现却是自闭少语。 1.2网络行为管理的对策 采取积极的应对措施，防范和治理网络行为问题，是保障大学生顺利成才，维护和实现网络社会和谐运行的现实需要。通过探讨科学可行的教育对策，以期对大学生的网络行为加以引导和教育，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。在信息时代的大背景下，探寻大学生网络行为问题的现实原因，保障大