《17　体育课　课件》小学语文语文S版版五年级下册1158.ppt.pptVIP

联盟完小 罗现英 * 1.第四单元的学习训练重点是什么？ （学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情） 2.这节体育课老师要同学们干什么？其他的同学是怎样完成这项任务的？ * * 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 可怜 全身 憋 紫 豆大的 汗珠 你还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。 * 老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力坚持着。 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。 但是，涅利希望自己也能向其他同学那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。 * 但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈”他说，“我能跟其他同学做得一样好。” * 1.如果你是他的同学，站在横木底下，看着那样吃力的涅利，你想怎们做？你会怎么做？ (关心、鼓励他) 2.再读课文8-12自然段，找出老师、同学们对涅利鼓励的句子。 * （1）这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人。　　 （2）这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” （3）“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。 （4）“好样的！”老师也向他喊道， “好，下来吧。” （1）这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人。　　 （2）这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” （3）“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！所有的人都在为他鼓掌。 （4）“好样的！”老师也向他喊道， “好，下来吧。” * 思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了什么？ 你是从哪些描写中体会到的？能从文中找出相关的句子吗？ * （1）母亲一只手放在儿子的头上，轻轻地说着，每说出一个字，都让她费了很大的劲儿。 （2）我也朝那个方向望去，我看到了他的母亲，正低着头从学校外面走过去，不敢往这边看。 　 （3）母亲拥抱着儿子，焦急地问：“孩子，怎么样，你爬得怎么样？” （4）涅利的母亲快乐得不得了……我们目送着他们母子远去，他们走得很快，一边走一边比划着，交谈着，旁若无人地尽情欢笑着。 * 当涅利爬到横木顶端后，我注意到：他在笑呢！涅利笑什么呢？ 一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？大家分组讨论。 * 他会对自己说： 对老师说： 对同学说： 对妈妈说： 我们会对涅利说： 你很棒！ 你很能干！你并不比别人差。 * 身体瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么？ 他的自信、自强、坚持不懈的精神 老师、同学的关心和鼓励 妈妈的关爱 抓住文中关于 人物动作、语言、 神态描写的句子，体会 文中表达的思想感情 * 结合生活实际，运用抓住人物的语言、行动和神态描写，表现人物的精神品质的方法，写一个片段。 情境提示： 1.长绳在空中画出了美丽的弧线，我…… 2.我来到篮球场学骑单车（滑板）…… 3.刚学游泳的我，被教练一下子推到游泳池里，我…… * 1. 记住下列名言： 有志者，事竟成。 真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙，留下一颗闪光的金粒，那就是成功。 * 《爱的教育》（原文是cuore，翻译为心）原名《一名意大利小学生的日记》，是通过埃·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，全书共100篇文章。它以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感。 夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”