认证考试排球垫球教学设计.docVIP

《排球——垫球》教学设计 惠农区回民学校 王兵华 一、指导思想 本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，突出体现学生学练的主体地位，不断激发学生的学习兴趣，提高学生学练的基本技术和技能。教学过程遵循由易到难，由浅到深，层层递进的教学原则，教学内容和手段具有目的性和针对性。教学过程注重引导启发学生自学、自练、合作和探究学习；注重发展学生的合作意识和适应能力；逐步让学生形成积极的学习态度。 二、教材分析 本节课选自人教版水平四体育与健康第五章排球第三节双手垫球内容。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 垫球的动作要领是：半蹲姿势，正面对着来求方向，当球临近时，两手抱成垫球手型，垫球技术动作连贯顺序“一插、二夹、三抬臂”。插就是手臂插到球下，下插程度到小臂前半部为宜，插臂的角度以来球弧度做调整。夹臂配合提肩、含胸、压腕及挺肘等动作。抬臂就是利用蹬地直膝、压腕、挺肘、抬臂等动作协调的将球有控制、有目的的垫出。 三、学情分析 学生运动技能有差异，个别学生学习能力比较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，通过教师的讲解示范，让学生有一个直观感性的认识。采用启发、模仿等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。 通过前一段时间学生学习垫球技术，一些同学基本上达到我所要求的垫球基础。学生现在对垫球不耐烦了，强烈要求要学习新的技术，因为学生垫球手臂总是红红的一块。学生学习的兴趣还是比较的浓厚。 学生学习新的技术可能比较的兴奋，都想自个进行表现与自学；听教师讲内容时会有注意力不集中，自个说话交流沉思等，心思不在教师这块，没有听明白教师所讲的内容，手型上的一些细节内容可能不知道，会去模仿错误的动作。这样导致学习内容会出现不同的错误，这样教师必须严格要求课堂，有耐心的去慢慢讲授。 排球的学习是一个循序渐进的过程，这个过程可能会很慢，所以我们在教授的时候要有耐心，学生骨干和教师，可以一对一的去教授，去不断地提醒和纠正他们的动作，让学生们能感受到我们时刻在关注着他们，能够认真的去练习。 教学目标 1、认知目标：让学生对垫球技术动作建立比较深的概念，基本懂得双手垫球的具体做法和主要的技术动作。 2、技能目标：通过排球教学，学生能初步掌握正面双手垫球基本技术，80%学生能正确的做出徒手垫球动作。 3.情感目标：培养学生合作学习和善于观察思考的习惯，在练习中体验到排球带来的乐趣。 五、教学重难点 重点：垫球手型。 难点：击球点。 六、教法和学法 教学时教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法如下： 教学方法： 1.语言激励法：用简短的语言说明上课内容，语言鼓励与激励学生提高他们的学习信心与上课氛围。 2.模仿尝试法：教师的示范与说明后，鼓励学生自己大胆的进行尝试练习。 3.图示法：利用教学挂图教师节省示范时间，达到学生观察易学易懂多练。 4.直观教学法：教师规范的示范，是学生建立比较深的立体传球模型概念。 5.纠正错误法：通过教师与优生示范，正误对比示范等单个或集体进行纠错。 6.完整与分解练习法：是学生由易到难，循序渐进地较快掌握技术动作。 学习方法： 1.观察法：学生观察教师示范动作与挂图。 2.模方与尝试法：大胆徒手模仿与尝试，体现学生的主体性。 3.展示法：通过学生的上台展示，调动学生学习的积极性。 4.分组练习和展示评价等方法 七、教学过程 水平四七年级排球教案（2） 单位 宁夏石嘴山市惠农区回民学校 日期 执教 王兵华 年级 七年级 人数 35 周次 课次 2 教学内容 1、排球——正面双手垫球 2、素质练习 重点 垫球动作的流畅 难点 击球点 教学目标 1、掌握叠掌式手型和手臂触球部位，学习和体验正面双手垫球的过程。 2、发展灵敏、协调等身体素质。 3、养成互相合作配合的学习习惯，提高对排球学习的兴趣。 课的结构 教学内容 学生主体活动 教师指导活动 组织与形式 运动负荷 时间 次数 强度 课堂常规 场地，器材准备。 1．指定地点体育委员集合整队，教师等待学生。 2．检查人数。 3.体育委员向教师报告人数。 4.师生问好，安排见习学生和上课内容。 1.学生快速到指定地点集合并安静下来，体育委员整队检查人数，整理自己的服装，减除自身身上不安全因素。 2.学生向教师问好。 3.学生有不能上课的自己站出来，向教师说明原因，听教师安排。 1.教师到指定